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1．变“教师提出问题”为“学生发现问题”教师在授课时，应尽可能创设情境，让学生去发现问题。因为学生发现一个问题，比他解决三个问题都重要。比如在《电子的发现》一课的教学中，我就先用视频向学生展示大气放电现象，为了研究它，科学家制成了各种气体放电管，于是我又向学生演示了充有不同气体的放电管.
浅谈物理教学方式的几个转变
【摘 要】
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1．变“教师提出问题”为“学生发现问题”教师在授课时，应尽可能创设情境，让学生去发现问题。因为学生发现一个问题，比他解决三个问题都重要。比如在《电子的发现》一课的教学中，
【机 构】
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费县第一中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2011年9期
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