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口头报告（oral presentation）教学作为国内外流行、跨学科应用的教学手段,是一种有效的课堂活动和学习方式,可以培养学生自主性、创新性等多种综合能力。因此,口头报告近年来也成为许多教师研究的重点。在本研究中笔者提出拟对教师在口头报告教学的前、中、后期的行为进行规范,以有效培养学生英语听、说、读、写等综合能力,同时也为大学英语教学改革寻找新突破口。