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【摘要】高校校园媒体在拓宽校园宣传工作渠道，满足不同受众的个性化需求的同时为大学生提高自身素质提供了广阔的舞台，在大学生素质教育方面发挥了重要作用。通过加强高校校园媒体建設来提高大学生的政治素质、道德素质、心理素质、业务素质，促进学生德、智、体等全面和谐发展具有一定的现实意义。
【关键词】高校媒体；素质教育；大学生思想道德
【中图分类号】 G641 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）24-0125-02
高校担负着传播社会主义先进文化和培育社会主义事业建设者和接班人的重任，高校校园媒体在传播社会主义先进文化，促进大学生素质教育方面发挥着重要作用。深入分析高校校园媒体与促进大学生素质教育之间的关系，探索、挖掘高校媒体的育人功能，通过加强高校校园媒体建设来提高大学生的政治素质、道德素质、心理素质、业务素质，促进学生德、智、体等全面和谐发展有一定的现实意义。
一、大学生素质与素质教育
素质教育中的素质概念与素质的本义在内涵和外延上有了新的突破和充实，融入了许多社会因素，成为一个综合性概念。素质教育的内涵是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。目前，大学生素质教育主要包括政治思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心健康素质等内容。
1．政治思想道德素质教育是教育大学生爱党爱社会主义，做忠诚的爱国主义者，做忠诚于人民的人；具有建设有中国特色社会主义的理想，能正确认识和坚持党的基本路线，具有社会主义民主法制观念。在素质教育中政治思想道德素质是最重要的素质，它与科学文化素质、心理与健康素质、审美素质等素质的培养共同构成素质教育的有机整体。因此，高校要培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力，培养适应未来社会全面发展的人才，就必须要重视政治思想道德素质教育，教育大学生树立正确的世界观和人生观，树立崇高的理想，培养大学生对社会的感悟力以及雄深浩博的哲学气质和健全人格。
2．科学文化素质是知识、才能、经验和技能的总和，是指一个人运用科学文化的能力以及具有各个学科的知识，包括正确的学习习惯、丰富的知识基础和完善的智能结构。科学文化素质教育主要是培养大学生精通本专业知识，学会用辩证唯物主义、历史唯物主义的立场、观点、方法，分析现实生活中的政治、经济、文化、道德现象，识别各种社会思潮；注意研究和认识事物发展的客观规律，在实践中逐步形成一套系统、科学的思想体系和思维方法；同时教育大学生完善与本专业直接或间接相关知识的综合性知识结构，根据大学生的不同个性特点，引导其在不同方面形成自己的特长和爱好，不断提高文化修养和审美情趣，丰富精神生活，最终使大学生逐步形成综合性创造能力，把知识转化为实际应用价值，得心应手地应用在解决实际问题上。
3．心理与健康素质教育是培养大学生良好意志品质，使之摒弃不求上进、消极退缩、知难而退的不良品质，逐步形成较强的自信心、进取心和不屈不挠、坚持到底的精神；培养大学生情绪控制能力，使他们理智从容地面对困难和解决困难，保持身心健康；培养大学生的抗挫折能力，提高其心理承受力，使其正确对待人生路上的坎坷与挫折；培养大学生的社会适应能力，丰富其生活经验，提高其社会成熟度，使其正确对待学习、择业、事业、家庭等人生问题；培养大学生自我心理保健能力，使其了解心理问题、心理障碍的基本表现形式和消除方法，对一些简单的心理问题能进行自我调适治疗，并懂得必要时如何求助于心理咨询机构的教育。同时，高校必须重视大学生身体素质的教育，充分利用体育课和丰富多彩的体育活动来提高大学生的身体素质。
二、高校媒体的育人功能
目前，高校因为自身信息传播需要，对传播设备、手段、技术不断升级更新与整合，由最初的纸质媒体进入了有报纸、电视、广播、网络等载体相互渗透、兼容、互动、开放的校园一体化系统。这种有着强烈时代特征的校园媒体的运作和管理，不仅为高校自身的建设、发展发挥了巨大的作用，也为参与校园媒体运作的学生，以及接受媒体作品的大学生受众提供着丰富的综合素质教育资源和广阔的实践锻炼空间。
1．高校媒体与政治思想道德素质教育。新闻媒体的首要任务是以正确的舆论引导人，以正确的思想教育人。无论是校报，还是校园广播、校园电视、校园网络，它们对学生政治思想道德素质的影响是潜在的，又是巨大的。因为，媒体以事实说话，新闻报道要受客观事实的制约，在新闻与事实的相互关系中揭示内在的必然的本质的联系，使大学生记者在制作新闻的过程中潜移默化地形成了实事求是地看待事物的态度；多视角地对同一新闻事实进行不同主题提炼的训练，也培养了同学们从不同角度去观察事物、分析问题的能力，其充满思想性、思辨性的作品在校报、电视、广播、网络以时间差呈立体状态传播时，学生受众也将受到生动的政治思想教育，获得相关意识的感悟和传递。
2．高校媒体与科学文化素质教育。科学文化素质，在大学生的综合素质中占有重要的位置。校园内的四大主要媒体从形式到内容对大学生提高客观地看待自然、社会的能力，对客观事物具备有效的分析能力，具备应有的探索、创新的意识具有极大的影响。同时报纸、电视、广播、网络等媒体自身就是科学文化的载体，要熟练运用，用好校园媒体要求大学生记者学习大量专业以外的知识，在不同学科的交融中吸取更多的养分，孕育科学精神和科学方法，滋养着自己探索、创新的智慧的同时提高自身素质。
3．高校媒体与身心健康素质教育。首先是针对大学生中出现的心理问题的引导作用，高校四大媒体中设置的相关专栏和专访、谈话节目，网络论坛、留言和互动，能满足大学生受众的心理诉求，为其良好心理素质的形成发挥着积极的促进作用。其次，大学生记者参与媒体运作的过程，是一种心智、体力和能力的考验，对他们形成良好性格、良好心理素质是一种磨炼。通过在校园媒体的锻炼，大学生记者能以更加宽容的心态对待人和事，提高了对学习和日常生活中出现失败、挫折的承受能力。
4．高校媒体与审美素质教育。媒体在传播事实的过程也是传播美的过程，新闻工作者的审美发现能力愈高，新闻受众所获得的美的享受就愈高。因此，校园媒体运作过程及其结果，显性地或潜移默化地影响着大学生记者以及学生受众的审美意识和修养。高校四大媒体制作过程中，无论是报纸版面设计、标题字号字体的选择使用，还是拍摄照片、摄像的画面选择、画面结构、构图的角度、电视编辑对画面、音乐的选择以及产生的效果，都直接考量着参与者的审美意识和观念。因此，大学生记者不仅会多渠道审视、借鉴地方媒体的长处，也会在老师指导下从相关专业书籍中寻找帮助，在不断的实践中检验自己欣赏美、鉴别美和创造美的能力。
三、充分发挥校园媒体素质教育功能的思考
1．提升校园媒体的影响力。首先，目前，高校校园媒体主要包括校园网络、校园电视台、校报和校园广播等形式。其中校报和校园广播是校园媒体的传统形式，校园电视台和校园网是随着校园有线电视的普及特别是互联网的发展而出现的新的校园媒体形式。虽然校园媒体一般都由党委宣传部门主管，但媒体之间相对独立，四大媒体都有各自独立的一套班子，都建立了自己的学生记者队伍，分别采写各自的稿件，新闻资源没有整合，媒体之间缺少互通，出版、播出时间也没有协调。新闻简单、重复、撞车时有发生，造成校园媒体人、财、物资源的浪费等现象十分突出。因此，必须积极探究校园媒体资源的整合。首先，高校领导特别是主管领导要深刻认识高校校园媒体在大学生素质教育中的作用以及在高校改革和发展中的舆论导向作用，要善于运用校园媒体唱响主旋律，打好主动仗，善于运用校园媒体推动学校中心工作的开展。其次，要从管理体制入手，探索媒体联动的新模式，努力形成校园媒体各具特色、优势互补、共同繁荣的局面。同时要继续加大对校园媒体硬件设施的投入，为校园媒体的发展提供物质条件保障。
2．打造大学生记者团队伍。高校校园媒体除了在传播社会主义先进文化，客观上促进全校大学生素质提高方面发挥重要作用以外，更为重要的一个原因，是大学生记者拓展自身素质，提高自身修养的平台，这平台的发展与大学生记者的努力也是分不开的。因此，要提高高校媒体的影响力必须要打造大学生记者团队伍。具体做法：首先是严把学生记者招聘入口关。在大学生中招聘素质高、学习好、对新闻工作有浓厚兴趣、能吃苦、有奉献精神的优秀大学生。其次要加强学生记者队伍的政治思想素质教育，提高学生记者的思想觉悟和意识。大学生记者的形象是新时代大学生形象的代表，他们也代表这学校的形象和所在媒体的形象，所以要有优良的的思想道德素质、高度的责任感和事业心。再次要加强学生记者的业务培训。通过加强对大学生记者队伍的培养，使校园媒体成为大学生增长才干、提高综合素质和能力的重要基地。事实证明，大学生记者通过在校园媒体的锻炼，提高了自身的综合素质，同时校园媒体在一代代学生记者的努力下，提高了在大学生中的影响力。
【参考文献】
[1]徐蓉．高校德育教育要以学生素质发展为创新之本[J]．人大复印资料（思想政治教育），2003，(9)．
[2]陆小华．整合传媒：传媒竞争趋势与对策[M]．北京：中信出版社，2001．
【基金项目】本文系江苏大学2005年教学改革与研究立项项目（JGY200501）的研究成果之一。
【作者简介】任建波（1973－），男，江苏常州人，江苏大学党委宣传部助理研究员；谢志芳（1965－），男，江苏丹阳人，江苏大学艺术学院副书记、副院长，副教授。
【关键词】高校媒体；素质教育；大学生思想道德
【中图分类号】 G641 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）24-0125-02
高校担负着传播社会主义先进文化和培育社会主义事业建设者和接班人的重任，高校校园媒体在传播社会主义先进文化，促进大学生素质教育方面发挥着重要作用。深入分析高校校园媒体与促进大学生素质教育之间的关系，探索、挖掘高校媒体的育人功能，通过加强高校校园媒体建设来提高大学生的政治素质、道德素质、心理素质、业务素质，促进学生德、智、体等全面和谐发展有一定的现实意义。
一、大学生素质与素质教育
素质教育中的素质概念与素质的本义在内涵和外延上有了新的突破和充实，融入了许多社会因素，成为一个综合性概念。素质教育的内涵是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。目前，大学生素质教育主要包括政治思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心健康素质等内容。
1．政治思想道德素质教育是教育大学生爱党爱社会主义，做忠诚的爱国主义者，做忠诚于人民的人；具有建设有中国特色社会主义的理想，能正确认识和坚持党的基本路线，具有社会主义民主法制观念。在素质教育中政治思想道德素质是最重要的素质，它与科学文化素质、心理与健康素质、审美素质等素质的培养共同构成素质教育的有机整体。因此，高校要培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力，培养适应未来社会全面发展的人才，就必须要重视政治思想道德素质教育，教育大学生树立正确的世界观和人生观，树立崇高的理想，培养大学生对社会的感悟力以及雄深浩博的哲学气质和健全人格。
2．科学文化素质是知识、才能、经验和技能的总和，是指一个人运用科学文化的能力以及具有各个学科的知识，包括正确的学习习惯、丰富的知识基础和完善的智能结构。科学文化素质教育主要是培养大学生精通本专业知识，学会用辩证唯物主义、历史唯物主义的立场、观点、方法，分析现实生活中的政治、经济、文化、道德现象，识别各种社会思潮；注意研究和认识事物发展的客观规律，在实践中逐步形成一套系统、科学的思想体系和思维方法；同时教育大学生完善与本专业直接或间接相关知识的综合性知识结构，根据大学生的不同个性特点，引导其在不同方面形成自己的特长和爱好，不断提高文化修养和审美情趣，丰富精神生活，最终使大学生逐步形成综合性创造能力，把知识转化为实际应用价值，得心应手地应用在解决实际问题上。
3．心理与健康素质教育是培养大学生良好意志品质，使之摒弃不求上进、消极退缩、知难而退的不良品质，逐步形成较强的自信心、进取心和不屈不挠、坚持到底的精神；培养大学生情绪控制能力，使他们理智从容地面对困难和解决困难，保持身心健康；培养大学生的抗挫折能力，提高其心理承受力，使其正确对待人生路上的坎坷与挫折；培养大学生的社会适应能力，丰富其生活经验，提高其社会成熟度，使其正确对待学习、择业、事业、家庭等人生问题；培养大学生自我心理保健能力，使其了解心理问题、心理障碍的基本表现形式和消除方法，对一些简单的心理问题能进行自我调适治疗，并懂得必要时如何求助于心理咨询机构的教育。同时，高校必须重视大学生身体素质的教育，充分利用体育课和丰富多彩的体育活动来提高大学生的身体素质。
二、高校媒体的育人功能
目前，高校因为自身信息传播需要，对传播设备、手段、技术不断升级更新与整合，由最初的纸质媒体进入了有报纸、电视、广播、网络等载体相互渗透、兼容、互动、开放的校园一体化系统。这种有着强烈时代特征的校园媒体的运作和管理，不仅为高校自身的建设、发展发挥了巨大的作用，也为参与校园媒体运作的学生，以及接受媒体作品的大学生受众提供着丰富的综合素质教育资源和广阔的实践锻炼空间。
1．高校媒体与政治思想道德素质教育。新闻媒体的首要任务是以正确的舆论引导人，以正确的思想教育人。无论是校报，还是校园广播、校园电视、校园网络，它们对学生政治思想道德素质的影响是潜在的，又是巨大的。因为，媒体以事实说话，新闻报道要受客观事实的制约，在新闻与事实的相互关系中揭示内在的必然的本质的联系，使大学生记者在制作新闻的过程中潜移默化地形成了实事求是地看待事物的态度；多视角地对同一新闻事实进行不同主题提炼的训练，也培养了同学们从不同角度去观察事物、分析问题的能力，其充满思想性、思辨性的作品在校报、电视、广播、网络以时间差呈立体状态传播时，学生受众也将受到生动的政治思想教育，获得相关意识的感悟和传递。
2．高校媒体与科学文化素质教育。科学文化素质，在大学生的综合素质中占有重要的位置。校园内的四大主要媒体从形式到内容对大学生提高客观地看待自然、社会的能力，对客观事物具备有效的分析能力，具备应有的探索、创新的意识具有极大的影响。同时报纸、电视、广播、网络等媒体自身就是科学文化的载体，要熟练运用，用好校园媒体要求大学生记者学习大量专业以外的知识，在不同学科的交融中吸取更多的养分，孕育科学精神和科学方法，滋养着自己探索、创新的智慧的同时提高自身素质。
3．高校媒体与身心健康素质教育。首先是针对大学生中出现的心理问题的引导作用，高校四大媒体中设置的相关专栏和专访、谈话节目，网络论坛、留言和互动，能满足大学生受众的心理诉求，为其良好心理素质的形成发挥着积极的促进作用。其次，大学生记者参与媒体运作的过程，是一种心智、体力和能力的考验，对他们形成良好性格、良好心理素质是一种磨炼。通过在校园媒体的锻炼，大学生记者能以更加宽容的心态对待人和事，提高了对学习和日常生活中出现失败、挫折的承受能力。
4．高校媒体与审美素质教育。媒体在传播事实的过程也是传播美的过程，新闻工作者的审美发现能力愈高，新闻受众所获得的美的享受就愈高。因此，校园媒体运作过程及其结果，显性地或潜移默化地影响着大学生记者以及学生受众的审美意识和修养。高校四大媒体制作过程中，无论是报纸版面设计、标题字号字体的选择使用，还是拍摄照片、摄像的画面选择、画面结构、构图的角度、电视编辑对画面、音乐的选择以及产生的效果，都直接考量着参与者的审美意识和观念。因此，大学生记者不仅会多渠道审视、借鉴地方媒体的长处，也会在老师指导下从相关专业书籍中寻找帮助，在不断的实践中检验自己欣赏美、鉴别美和创造美的能力。
三、充分发挥校园媒体素质教育功能的思考
1．提升校园媒体的影响力。首先，目前，高校校园媒体主要包括校园网络、校园电视台、校报和校园广播等形式。其中校报和校园广播是校园媒体的传统形式，校园电视台和校园网是随着校园有线电视的普及特别是互联网的发展而出现的新的校园媒体形式。虽然校园媒体一般都由党委宣传部门主管，但媒体之间相对独立，四大媒体都有各自独立的一套班子，都建立了自己的学生记者队伍，分别采写各自的稿件，新闻资源没有整合，媒体之间缺少互通，出版、播出时间也没有协调。新闻简单、重复、撞车时有发生，造成校园媒体人、财、物资源的浪费等现象十分突出。因此，必须积极探究校园媒体资源的整合。首先，高校领导特别是主管领导要深刻认识高校校园媒体在大学生素质教育中的作用以及在高校改革和发展中的舆论导向作用，要善于运用校园媒体唱响主旋律，打好主动仗，善于运用校园媒体推动学校中心工作的开展。其次，要从管理体制入手，探索媒体联动的新模式，努力形成校园媒体各具特色、优势互补、共同繁荣的局面。同时要继续加大对校园媒体硬件设施的投入，为校园媒体的发展提供物质条件保障。
2．打造大学生记者团队伍。高校校园媒体除了在传播社会主义先进文化，客观上促进全校大学生素质提高方面发挥重要作用以外，更为重要的一个原因，是大学生记者拓展自身素质，提高自身修养的平台，这平台的发展与大学生记者的努力也是分不开的。因此，要提高高校媒体的影响力必须要打造大学生记者团队伍。具体做法：首先是严把学生记者招聘入口关。在大学生中招聘素质高、学习好、对新闻工作有浓厚兴趣、能吃苦、有奉献精神的优秀大学生。其次要加强学生记者队伍的政治思想素质教育，提高学生记者的思想觉悟和意识。大学生记者的形象是新时代大学生形象的代表，他们也代表这学校的形象和所在媒体的形象，所以要有优良的的思想道德素质、高度的责任感和事业心。再次要加强学生记者的业务培训。通过加强对大学生记者队伍的培养，使校园媒体成为大学生增长才干、提高综合素质和能力的重要基地。事实证明，大学生记者通过在校园媒体的锻炼，提高了自身的综合素质，同时校园媒体在一代代学生记者的努力下，提高了在大学生中的影响力。
【参考文献】
[1]徐蓉．高校德育教育要以学生素质发展为创新之本[J]．人大复印资料（思想政治教育），2003，(9)．
[2]陆小华．整合传媒：传媒竞争趋势与对策[M]．北京：中信出版社，2001．
【基金项目】本文系江苏大学2005年教学改革与研究立项项目（JGY200501）的研究成果之一。
【作者简介】任建波（1973－），男，江苏常州人，江苏大学党委宣传部助理研究员；谢志芳（1965－），男，江苏丹阳人，江苏大学艺术学院副书记、副院长，副教授。