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[摘要]在中职院发展中，制药专业是非常受重视的专业，制药专业的毕业生最终需要面临就业，但是从当前的教学当中我们可以看到，培养出来的学生无法顺应社会的需求，所以很多制药企业的员工数量明显不足，为了更好的改善这样的状况，我们在中职制药专业的教学中应该充分的利用校企合作人才培养模式，这样才能更好的保证人才和社会实现无缝连接。
[关键词]中职院校；制药专业教学；校企联合
一、引言
最近几年，我国的职业教育发展中提出了很多和以往不同的要求，主要是将服务当做教学的宗旨，就业当做教学的导向，理论学习和时间学习应该有机的结合在一起，这样的教学趋势也推动了中职院校进行校企联合的尝试，制药专业是一个理论性和实际性都非常强的专业，所以，在教学中实行校企联合的培养模式有着十分积极的作用。
二、加强校企合作模式的措施
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
1、明确校企合作的思路
学校的主要任务就是培养社会所需的人才，企业在发展中可以接收大量的人才，因此对于人才的去留，企业是具有决定权的，所以校企合作当中应该积极的邀请企业参与到实践教学当中，同时还要对企业生产和经营的场所及设备加以全面的应用，同时在教学的过程中还要培养一些兼职的教学工作者，这样培养出来的人才更能满足企业的发展需要。因此校企合作教学基底发展的一个基础就是企业和学校能够实现双赢，形成资源互补，一方面为企业输入更多符合企业实际要求的人才，另一方面也为学生的就业创造了非常好的条件。
2、拓宽中职校企合作模式内容
首先，要确定正确的培养的培养目标，在实际的工作中应该首先进行全面的社会行业背景调查对制药行业工作人员的基本职责进行充分的了解，同时还要根据调查的结果对制药从业者应该具备的基本素质加以科学的分析和研究，在这一基础上，才能建立一个科学的基础教育方式，此外还要在这一过程中保证专业培训的质量和水平，构建一个晚辈的人才培养框架。其次是要积极的建立起校内和校外的实践教学基地，校内实践基地在建设的过程中需要企业提供强大的设备支持，学校在教学的过程中要提供充足的教學场所和教学中所必需的资金。在教学中应该建立制药实验室和细菌培养室等必备的教学场所，在企业的操作车间当中还要对学生进行针对性的技能培训，这样才能让企业和学生之间能够建立起一个相对稳定的师徒关系，这样一来，学生可以在企业车间之内学到最基本的知识内容，同时，学生的动手和实操能力也得到了非常显著的提升，理论结合实际的水平得到了显著的提升。再次是要采取有效的措施进行双师培养。当前我国的制药行业发展速度有了非常显著的提升，教师在教学的过程中一定要不断的对你自身的教学理念进行更新，同时还要学习更多的新知识和新技术，这样才能更好的提升自身的专业能力，从而也可以满足教学中对教师基本素质的实际需要。为了达到这一目的，我们可以在教学中选择几名教师到我合作企业中实操训练，企业的员工也可以接受学校的邀请担任兼职的教师，为学生讲解一些制药专业发展过程中需要注意的一些问题以及当今对制药专业人才的基本需求等等，此外，还可以给学生做一些比较细致的操作演示。此外还可以在教学的过程中进行双向的信息交流和技术合作，学校和企业在发展的过程中可以对制药行业发展的基本趋势进行更加详细和科学的分析，同时坏可以在这一过程中致力于新技术的研究和开发。
三、加强中职校企合作模式的制药专业岗位教学措施
1、加强德育社会化教育
因为校企联合形式在发展的过程中对工学交替和顶岗实习教学模式的演进和完善起到了非常积极的促进作用，同时在这一过程中也可以在很大程度上改变学生自身得出学习内容和学习模式。在这种模式运行过程中可以在很大程度上改变学生的人际交往的生活范围以及生活的空间。这样一来也使得学校的德育教育在发展和变化过程中都朝着更加多元化和复杂化的方向发展。所以必须要积极的适应这种变化，改变以往的教学模式，同时还要不断的强化企业文化和校园文化之间的融合，校企联合的过程中一方面要重视对学生操作技能的培养，同时还要重视学生职业道德的建设，而员工的道德水平也成为了企业文化建设中非常重要的一个内容。
所以，首先让学生在企业真实的生产职业环境中受到企业文化的熏陶，其次可以开展企业文化宣传讲座或座谈，讲解企业文化的构成要素，企业文化对学生职业素养的要求和努力方向。再次，要将企业的管理理念融合到学校的管理之中，使学生能够更加快速地适应社会环境。最后，可以让企业和学校共同举办校企文化活动。
2、优化制药岗位教学方式与内容
首先，教学内容要有实用性和先进性。根据校企合作职业能力培养要求，以企业需求为主，将传统的基础课以及专业课进行必要的筛选和组合，以降低理论教学的难度，增加实用性的技术教学，以增加课程内容的针对性，注重制药专业的各种新技术、新知识的教学，以期做到教学内容与行业发展的同步更新。
其次，教学方法要有体验性和突出性。专业技术教师应该做到凡是能边讲解边练习的专业技术知识，应尽量让学生在实训基地内动手操作，光是在教室中挂图或书写讲解是不够的，要让学生经历实际动手学习的一个过程。针对制药的不同环节要单独成立教学模块，使学生能够充分掌握该模块的教学内容，甚至能够立刻动手操作，以及时反馈出学习中存在的问题，有利于学生迅速掌握技术要领。这种灵活的模块式教学方式能够根据目前制药市场的实际需求进行相关调整，有利于学生学以致用。
四、结论
校企合作教学模式中最重要的一点就是岗位分层教学，这种教学模式能够增加学生的岗位意识，提高专业课教学质量，整合优化教学内容，不但提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，也极大地提高了教学实用性，缩短了学生上岗的适应期，基本实现毕业即可上岗，实现零距离就业。
参考文献
[1]汤建鑫，童云飞.校企合作运行机制探讨[J].教育教学论坛，2012（10）
[2]林燕.校企双主体视角下“四个融入”实践教学管理模式的构建[J].教育与职业，2012（06）
[3]王显方，雷利照，孔育国.我国高职教育在校企合作中存在的问题及解决途径[J].延安职业技术学院学报，2012（01）
[关键词]中职院校；制药专业教学；校企联合
一、引言
最近几年，我国的职业教育发展中提出了很多和以往不同的要求，主要是将服务当做教学的宗旨，就业当做教学的导向，理论学习和时间学习应该有机的结合在一起，这样的教学趋势也推动了中职院校进行校企联合的尝试，制药专业是一个理论性和实际性都非常强的专业，所以，在教学中实行校企联合的培养模式有着十分积极的作用。
二、加强校企合作模式的措施
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
1、明确校企合作的思路
学校的主要任务就是培养社会所需的人才，企业在发展中可以接收大量的人才，因此对于人才的去留，企业是具有决定权的，所以校企合作当中应该积极的邀请企业参与到实践教学当中，同时还要对企业生产和经营的场所及设备加以全面的应用，同时在教学的过程中还要培养一些兼职的教学工作者，这样培养出来的人才更能满足企业的发展需要。因此校企合作教学基底发展的一个基础就是企业和学校能够实现双赢，形成资源互补，一方面为企业输入更多符合企业实际要求的人才，另一方面也为学生的就业创造了非常好的条件。
2、拓宽中职校企合作模式内容
首先，要确定正确的培养的培养目标，在实际的工作中应该首先进行全面的社会行业背景调查对制药行业工作人员的基本职责进行充分的了解，同时还要根据调查的结果对制药从业者应该具备的基本素质加以科学的分析和研究，在这一基础上，才能建立一个科学的基础教育方式，此外还要在这一过程中保证专业培训的质量和水平，构建一个晚辈的人才培养框架。其次是要积极的建立起校内和校外的实践教学基地，校内实践基地在建设的过程中需要企业提供强大的设备支持，学校在教学的过程中要提供充足的教學场所和教学中所必需的资金。在教学中应该建立制药实验室和细菌培养室等必备的教学场所，在企业的操作车间当中还要对学生进行针对性的技能培训，这样才能让企业和学生之间能够建立起一个相对稳定的师徒关系，这样一来，学生可以在企业车间之内学到最基本的知识内容，同时，学生的动手和实操能力也得到了非常显著的提升，理论结合实际的水平得到了显著的提升。再次是要采取有效的措施进行双师培养。当前我国的制药行业发展速度有了非常显著的提升，教师在教学的过程中一定要不断的对你自身的教学理念进行更新，同时还要学习更多的新知识和新技术，这样才能更好的提升自身的专业能力，从而也可以满足教学中对教师基本素质的实际需要。为了达到这一目的，我们可以在教学中选择几名教师到我合作企业中实操训练，企业的员工也可以接受学校的邀请担任兼职的教师，为学生讲解一些制药专业发展过程中需要注意的一些问题以及当今对制药专业人才的基本需求等等，此外，还可以给学生做一些比较细致的操作演示。此外还可以在教学的过程中进行双向的信息交流和技术合作，学校和企业在发展的过程中可以对制药行业发展的基本趋势进行更加详细和科学的分析，同时坏可以在这一过程中致力于新技术的研究和开发。
三、加强中职校企合作模式的制药专业岗位教学措施
1、加强德育社会化教育
因为校企联合形式在发展的过程中对工学交替和顶岗实习教学模式的演进和完善起到了非常积极的促进作用，同时在这一过程中也可以在很大程度上改变学生自身得出学习内容和学习模式。在这种模式运行过程中可以在很大程度上改变学生的人际交往的生活范围以及生活的空间。这样一来也使得学校的德育教育在发展和变化过程中都朝着更加多元化和复杂化的方向发展。所以必须要积极的适应这种变化，改变以往的教学模式，同时还要不断的强化企业文化和校园文化之间的融合，校企联合的过程中一方面要重视对学生操作技能的培养，同时还要重视学生职业道德的建设，而员工的道德水平也成为了企业文化建设中非常重要的一个内容。
所以，首先让学生在企业真实的生产职业环境中受到企业文化的熏陶，其次可以开展企业文化宣传讲座或座谈，讲解企业文化的构成要素，企业文化对学生职业素养的要求和努力方向。再次，要将企业的管理理念融合到学校的管理之中，使学生能够更加快速地适应社会环境。最后，可以让企业和学校共同举办校企文化活动。
2、优化制药岗位教学方式与内容
首先，教学内容要有实用性和先进性。根据校企合作职业能力培养要求，以企业需求为主，将传统的基础课以及专业课进行必要的筛选和组合，以降低理论教学的难度，增加实用性的技术教学，以增加课程内容的针对性，注重制药专业的各种新技术、新知识的教学，以期做到教学内容与行业发展的同步更新。
其次，教学方法要有体验性和突出性。专业技术教师应该做到凡是能边讲解边练习的专业技术知识，应尽量让学生在实训基地内动手操作，光是在教室中挂图或书写讲解是不够的，要让学生经历实际动手学习的一个过程。针对制药的不同环节要单独成立教学模块，使学生能够充分掌握该模块的教学内容，甚至能够立刻动手操作，以及时反馈出学习中存在的问题，有利于学生迅速掌握技术要领。这种灵活的模块式教学方式能够根据目前制药市场的实际需求进行相关调整，有利于学生学以致用。
四、结论
校企合作教学模式中最重要的一点就是岗位分层教学，这种教学模式能够增加学生的岗位意识，提高专业课教学质量，整合优化教学内容，不但提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，也极大地提高了教学实用性，缩短了学生上岗的适应期，基本实现毕业即可上岗，实现零距离就业。
参考文献
[1]汤建鑫，童云飞.校企合作运行机制探讨[J].教育教学论坛，2012（10）
[2]林燕.校企双主体视角下“四个融入”实践教学管理模式的构建[J].教育与职业，2012（06）
[3]王显方，雷利照，孔育国.我国高职教育在校企合作中存在的问题及解决途径[J].延安职业技术学院学报，2012（01）