【摘 要】
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终身教育理论形成于20世纪60年代中后期，该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·郎格朗等人。这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段，教育应该是个体从摇篮到坟墓的终
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终身教育理论形成于20世纪60年代中后期，该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·郎格朗等人。这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段，教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程，教育应该是面向全体成员的，应该更加关注学习者的实际需求，关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成。终身教育理论的问世，奠定了我国成人教育改革的理论基础，对我国成人教育的目标、课程与教学内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响。
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