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[目的]探讨多元智能理论指导下的基础护理学综合实训教学效果。[方法]选择我院2011级、2012级护理专业各30名全日制应届本科生为研究对象,2012级为观察组,2011级为对照组,观察组将多元智能理论的观点应用到实训教学中,对照组则接受传统的实训教学方法,通过考核成绩和问卷调查分析比较两组教学效果。[结果]观察组实训考核总成绩优于对照组（P〈0.05）,并在语言言语、数理逻辑、身体运动、人际交往、自然观察5种智能上得分高于对照组（P〈0.05）。观察组护生认为多元智能理论的应用有利于激发学习兴趣、发挥优