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在小学教育中，低年级学生识字教学的开展是一项重点也是难点，由于该阶段学生具有独特的生理特性．因此需要教师通过与众不同的教学方法对学生进行引导。识字教学是教学中最基础性的内容，如果学生无法对该部分的知识进行良好的掌握，那么就会对日后的学习造成阻碍。因此识字教学需要按照学生的特性进行教学策略的制定，在小学语文教学中切实加强识字教学。