论文部分内容阅读
异常黑胆质与载脂蛋白E基因多态性的关联分析
【出 处】
：
新疆医科大学学报
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
目的探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组，实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法，对照组学生采用基于讲授的传统教学方法。通过比较两组学生理论考核成绩、自主学习能力评分、教学效果满意度对其教学方法进行评价。结果实验组学生的理论考核成绩(47.39±3.41)分、自主学习
维医体液论是研究人类各种体液特征、体液类型的生理病理特点，并以此分析疾病的反应状态、病变的性质及发展趋向，从而指导疾病预防、治疗以及养生保健的辩证理论体系。课题针对
患儿男,2天,因皮疹1天入院.患儿系第6胎第1产,孕40+周,因羊水少,胎儿宫内窘迫行剖宫产娩出,羊水Ⅲ°,出生体重3000 g,阿氏评分1分钟及5分钟均10分.母患SLE已7年,前5胎均为流
目的分析和评价北京大学医学部学生医师资格考试临床类别分阶段考试第二阶段临床综合技能考试，为医师资格考试改革提供参考。方法选取北京大学医学部2018年医师资格考试临床类别分阶段考试第二阶段临床综合技能考试的188份有效成绩作为研究对象，使用SPSS 19.0软件对其进行内部一致性信度、结构效度、效标效度检验，并对不同类别考生成绩进行组间差异性分析。结果考生临床综合技能考试第一站至第六站平均成绩分别为
目的 定量检测血浆D二聚体(D-dimer,D-D)水平,探讨其在不同疾病中的差异,从而了解其对疾病的诊断价值,并对各种疾病的病情严重程度和预后等进行评估.方法 对我院11 175例住院
目的以客观结构化临床考试(objective structured clinical examination，OSCE)为例，探讨信息化临床思维模拟培训与考核系统在临床医学专业学生临床思维能力评价中的效果。方法在探讨临床思维能力内涵的基础上，构建OSCE的考核方案，利用信息化临床思维模拟培训与考核系统，对南京医科大学2013级五年制和七年制临床医学专业692名学生进行考核及成绩分析。结果本次测试4
病例:患儿,女,3天.因发热1天人院.第1胎、第1产,足月,新法接生,顺产.胎盘、脐带、羊水均正常.出生体重3 250 g,生后无窒息.rn
专科医师培训是促进学科发展和专科人才培养的必经之路。美国已经建立了比较完善的肿瘤专科医师培训体系，特别是乳腺肿瘤外科专科医师培训。美国外科肿瘤学会已经批准了46家医学中心作为培训基地，旨在帮助乳腺肿瘤外科专科医师更好地成长。本文详细介绍了美国乳腺肿瘤外科专科医师培训的内容、目标和基本要求，以期为我国开展乳腺外科专科医师培训提供参考和借鉴。