【摘 要】
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一、学生识字效率低的主要原因教师在指导学生识字时,写得多认得少,教师在使用教材时,没有做到循序渐进。教师引导学生识字时,没有遵循“听——说——读——认”的识字规律。
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一、学生识字效率低的主要原因教师在指导学生识字时,写得多认得少,教师在使用教材时,没有做到循序渐进。教师引导学生识字时,没有遵循“听——说——读——认”的识字规律。教师在引导学生自主识字过程中,不注重激发学生的
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