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摘 要：汽车维修专业作为职业院校课程的重要组成部分，是一门实践性较强的专业，但传统的汽车维修教学难以激发学生的兴趣，不能适应现代社会发展的需要。一体化教学作为一种有效的教学方法，能将理论与实践相结合，使学生直观、形象地掌握汽车维修技能。因此，整合教学与汽车维修专业是必要的。本文对汽车维修一体化教学的定义和特点进行了分析研究，提出了汽车维修专业一体化教学的有效对策。
关键词：一体化教学汽车维修应用对策
前言
随着社会经济的不断发展，中国的教育改革取得了进一步的发展。职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，不仅是培养专业人才的重要载体，而且是学校与社会的人才储备。汽车维修是现代社会的一项热门工作，它对学生的实践能力提出了更高的要求。培养和提高学生的职业技能越来越受到重视。
1、汽车维修一体化教学概述
（一）概念。
汽车维修一体化教学主要是指汽车维修理论教学、实践操作以及相互支持和促进的管理服务等，形成高效的操作整体。总之，以教学理论指导实践，培养学生的专业技能，解决汽车维修问题。
（二）特征。
汽车维修一体化教学是以职业技术教学法为基础，从原则上实现汽车专业人才培养模式，是现代教育的产物，是社会性、多样性、创新性和实践性相结合的产物。坚持与教学相结合的原则，坚持理论与实践相结合，引导学生学习的同时，不仅可以有效地提高学生的专业技能，而且还可以促进学生职业道德素质和创新精神，为汽车维修行业的未来发展的基础。
2、一体化教学在汽车维修专业教学中应用的有效措施
（一）模块化一体化教学。
由于汽车维修专业的理论知识复杂、抽象，学生很难理解和接受，无法深入研究。在传统的教学模式中，学生总是被动地接受知识，缺乏理论知识，实践课程少，不能有效地提高学生的职业能力，以帮助学生理解和掌握汽车维修的基本知识，模块化一体化教学必不可少，教学与理论有机结合，促进了实践的实现。根据职业教育的特点，模块化教学能满足学生的基本要求，而且模块化一体化教学更加合理，打破传统单一的教学模式，对培养实用型人才具有积极作用。模块化教学内容将根据不同模块分类，教师在教学中，通过示范法，调动学生的兴趣，提高课堂资源的利用率，有效地提高教学质量和效率。
（二）完善课程体系。
完善的教学体系主要通过教学改革，调整和优化课程设置，教学将分为几个模块进行教学，例如：发动机故障诊断，发动机运行分析和汽车技术分析等方法，并提出不同的专业问题，提高教师和学生之间的沟通和交流，实现完整的教学。此外，对各模块的具体要求还可以在基础课教学中安排课程、添加操作原理、维护经验等，促进教学体系的改革，丰富和完善教学体系。在一体化教学过程中教师不能操之过急，坚持循序渐进，加强学生专业知识，避免重复或不一致的问题，结合学生的实际情况，调整课程设置，注重理论与实践相结合，实践教学要促进其适当实践，在汽车维修教学中发挥的作用，使学生的理论知识和实践结合起来，从而提高学生的专业技能。
（三）加强实训室建设和实训基地建设。
汽车维修专业的教学离不开实践，必须加强实训室建设和实训基地建设。首先确定教学模式，根据模块的特点和要求构建校园实习教室，为教师实施教学提供支持。实践教学是学生掌握技能的重要途径，教师应该认识到实践的重要性，加强教学的理论与实践，提高资源利用率，提高学生的汽车维修技能。
（四）重视校企合作。
注重与企业的合作，通过与相关的企业合作，了解现代企业对人才的具体要求，及时调整教学内容和教学方法，学习并掌握汽车维修知识，促使学生能够在另一个环境中工作，学生在实习过程中，教师应给予适当的指导，也让学生学习和掌握管理知识和技能，从根本上培养学生的专业维修能力。
（五）加强师资培训。
作为汽车维修专业教学的一个重要课题，教师的一体化素质和专业技能直接影响着教学的质量和效率。因此，根据职业院校教学的实际需求，加强师资培训，另一方面，教师通过自学，提高自己的专业知识，坚持利用现代教育技术原则，如多媒体技术，通过对维修过程的分解，加强对細节的维护，使教学内容更加直观的呈现，另一方面，通过向企业学习，提高一体化能力，为教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。
3、结合教学模式在中等职业学校汽车维修专业教学中的应用
（一）建立适当的教学模块，加强模块化教材的建设。
在教育工作中，教材的选择是非常重要的，因为教材会影响学生的思维方式，改变学生的思维方式。然而，许多学校继续使用旧教材，这在很大程度上制约了教育的发展。教育发展的第一步是改进教材，不断改革和完善课程，扩大教学内容，提高学生的一体化素质。在教材编写需求要与当前发展水平的高新科学技术相结合，促进人才就业市场，教学教材要具备更现代的思想，更有利于塑造学生成为有用的人才。此外，教材的呈现也可以多样化，多用图表，少用文字，培养学生的绘图能力，也使教材与现代生活的契合度更高。例如，在讲解引擎原理时，不必简单地教给学生死板的课本知识，而是通过制作PPT、flash动画形式，直观地显示出来。为了实现新教材的广泛应用，一些学校已经投入教材编写，取得了良好的效果。一般来说，教材在教育中起着非常重要的作用。
（二）坚持教学方法创新和教师的技能知识的提高
教师作为最重要的教育工作者，其教学水平直接影响着学生的学习。教师的教学水平受教师自身知识储备量、教师知识传授能力和教师教学态度等因素的影响。教师的教学行为会影响学生的未来，因此提高教师的教学水平显得尤为重要。这就要求教师充实自己，与时俱进，改进教学方法。学校还应为教师的发展提供条件，实施双师型教学，确保一体化教学的发展。
（三）加快培训场地建设，规划原设备和资源的重新建立。
在教学过程中，学生不仅要学习理论课，还要参加相应的实践操作训练。这就要求学校确保培训场地完备，包括培训课程所需的教学工具、专业教师及相关教学设备。此外，还应要求教师教学生如何把理论应用于实践，这与训练场地的完善与否有关。因此，学校应重视教学场地的建设，为学生的实践性课程提供完整的资源。
（四）充分调动学生的教与学积极性
自动学习要求学生不仅能掌握理论知识，而且能把理论应用于实践，以保证学生在参加汽车维修问题时能正确工作，并参与维修工作。因此，教师在教学过程中，要充分调整课堂气氛，调动学生学习思维的积极性，激发学生对汽车修理学习的兴趣。例如，通过建立“学习模式”和“维护专家”和“进步之星”等荣誉，形成了相互竞赛、积极学习的氛围。同时还要注重培养学生的动手能力，针对学生在操作中出现的错误，教师应耐心指导，让学生掌握操作的每一个方面，为学生将来的汽车修理工作做好准备。
4、结束语
一体化教学法作为一种有效的教学方法，对激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容有着重要的作用。这对于在教育改革中的中国是一个新的突破。因此，教师应结合教学内容，注重课程体系改革，知识可以分为多个模块，进行有针对性的教学，引导学生将理论与实践相结合，提高教学质量和效率，促进中国职业教育的进一步发展。
参考文献
[1]黄静.种植汽车维修课堂教学的有效性初探[J].文理导航（中旬），2010，18（03）：259-261.
[2]郭向荣、蔡兰兰.高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索[J].时代教育（教育教学），2012，20（05）：12-14.
[3]纪艳艳.对提高中职汽车维修专业课堂有效性的策略探讨[J].新课程（教育学术），2011，10（8）：158-159.
（作者单位：北京市工业技师学院）
关键词：一体化教学汽车维修应用对策
前言
随着社会经济的不断发展，中国的教育改革取得了进一步的发展。职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，不仅是培养专业人才的重要载体，而且是学校与社会的人才储备。汽车维修是现代社会的一项热门工作，它对学生的实践能力提出了更高的要求。培养和提高学生的职业技能越来越受到重视。
1、汽车维修一体化教学概述
（一）概念。
汽车维修一体化教学主要是指汽车维修理论教学、实践操作以及相互支持和促进的管理服务等，形成高效的操作整体。总之，以教学理论指导实践，培养学生的专业技能，解决汽车维修问题。
（二）特征。
汽车维修一体化教学是以职业技术教学法为基础，从原则上实现汽车专业人才培养模式，是现代教育的产物，是社会性、多样性、创新性和实践性相结合的产物。坚持与教学相结合的原则，坚持理论与实践相结合，引导学生学习的同时，不仅可以有效地提高学生的专业技能，而且还可以促进学生职业道德素质和创新精神，为汽车维修行业的未来发展的基础。
2、一体化教学在汽车维修专业教学中应用的有效措施
（一）模块化一体化教学。
由于汽车维修专业的理论知识复杂、抽象，学生很难理解和接受，无法深入研究。在传统的教学模式中，学生总是被动地接受知识，缺乏理论知识，实践课程少，不能有效地提高学生的职业能力，以帮助学生理解和掌握汽车维修的基本知识，模块化一体化教学必不可少，教学与理论有机结合，促进了实践的实现。根据职业教育的特点，模块化教学能满足学生的基本要求，而且模块化一体化教学更加合理，打破传统单一的教学模式，对培养实用型人才具有积极作用。模块化教学内容将根据不同模块分类，教师在教学中，通过示范法，调动学生的兴趣，提高课堂资源的利用率，有效地提高教学质量和效率。
（二）完善课程体系。
完善的教学体系主要通过教学改革，调整和优化课程设置，教学将分为几个模块进行教学，例如：发动机故障诊断，发动机运行分析和汽车技术分析等方法，并提出不同的专业问题，提高教师和学生之间的沟通和交流，实现完整的教学。此外，对各模块的具体要求还可以在基础课教学中安排课程、添加操作原理、维护经验等，促进教学体系的改革，丰富和完善教学体系。在一体化教学过程中教师不能操之过急，坚持循序渐进，加强学生专业知识，避免重复或不一致的问题，结合学生的实际情况，调整课程设置，注重理论与实践相结合，实践教学要促进其适当实践，在汽车维修教学中发挥的作用，使学生的理论知识和实践结合起来，从而提高学生的专业技能。
（三）加强实训室建设和实训基地建设。
汽车维修专业的教学离不开实践，必须加强实训室建设和实训基地建设。首先确定教学模式，根据模块的特点和要求构建校园实习教室，为教师实施教学提供支持。实践教学是学生掌握技能的重要途径，教师应该认识到实践的重要性，加强教学的理论与实践，提高资源利用率，提高学生的汽车维修技能。
（四）重视校企合作。
注重与企业的合作，通过与相关的企业合作，了解现代企业对人才的具体要求，及时调整教学内容和教学方法，学习并掌握汽车维修知识，促使学生能够在另一个环境中工作，学生在实习过程中，教师应给予适当的指导，也让学生学习和掌握管理知识和技能，从根本上培养学生的专业维修能力。
（五）加强师资培训。
作为汽车维修专业教学的一个重要课题，教师的一体化素质和专业技能直接影响着教学的质量和效率。因此，根据职业院校教学的实际需求，加强师资培训，另一方面，教师通过自学，提高自己的专业知识，坚持利用现代教育技术原则，如多媒体技术，通过对维修过程的分解，加强对細节的维护，使教学内容更加直观的呈现，另一方面，通过向企业学习，提高一体化能力，为教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。
3、结合教学模式在中等职业学校汽车维修专业教学中的应用
（一）建立适当的教学模块，加强模块化教材的建设。
在教育工作中，教材的选择是非常重要的，因为教材会影响学生的思维方式，改变学生的思维方式。然而，许多学校继续使用旧教材，这在很大程度上制约了教育的发展。教育发展的第一步是改进教材，不断改革和完善课程，扩大教学内容，提高学生的一体化素质。在教材编写需求要与当前发展水平的高新科学技术相结合，促进人才就业市场，教学教材要具备更现代的思想，更有利于塑造学生成为有用的人才。此外，教材的呈现也可以多样化，多用图表，少用文字，培养学生的绘图能力，也使教材与现代生活的契合度更高。例如，在讲解引擎原理时，不必简单地教给学生死板的课本知识，而是通过制作PPT、flash动画形式，直观地显示出来。为了实现新教材的广泛应用，一些学校已经投入教材编写，取得了良好的效果。一般来说，教材在教育中起着非常重要的作用。
（二）坚持教学方法创新和教师的技能知识的提高
教师作为最重要的教育工作者，其教学水平直接影响着学生的学习。教师的教学水平受教师自身知识储备量、教师知识传授能力和教师教学态度等因素的影响。教师的教学行为会影响学生的未来，因此提高教师的教学水平显得尤为重要。这就要求教师充实自己，与时俱进，改进教学方法。学校还应为教师的发展提供条件，实施双师型教学，确保一体化教学的发展。
（三）加快培训场地建设，规划原设备和资源的重新建立。
在教学过程中，学生不仅要学习理论课，还要参加相应的实践操作训练。这就要求学校确保培训场地完备，包括培训课程所需的教学工具、专业教师及相关教学设备。此外，还应要求教师教学生如何把理论应用于实践，这与训练场地的完善与否有关。因此，学校应重视教学场地的建设，为学生的实践性课程提供完整的资源。
（四）充分调动学生的教与学积极性
自动学习要求学生不仅能掌握理论知识，而且能把理论应用于实践，以保证学生在参加汽车维修问题时能正确工作，并参与维修工作。因此，教师在教学过程中，要充分调整课堂气氛，调动学生学习思维的积极性，激发学生对汽车修理学习的兴趣。例如，通过建立“学习模式”和“维护专家”和“进步之星”等荣誉，形成了相互竞赛、积极学习的氛围。同时还要注重培养学生的动手能力，针对学生在操作中出现的错误，教师应耐心指导，让学生掌握操作的每一个方面，为学生将来的汽车修理工作做好准备。
4、结束语
一体化教学法作为一种有效的教学方法，对激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容有着重要的作用。这对于在教育改革中的中国是一个新的突破。因此，教师应结合教学内容，注重课程体系改革，知识可以分为多个模块，进行有针对性的教学，引导学生将理论与实践相结合，提高教学质量和效率，促进中国职业教育的进一步发展。
参考文献
[1]黄静.种植汽车维修课堂教学的有效性初探[J].文理导航（中旬），2010，18（03）：259-261.
[2]郭向荣、蔡兰兰.高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索[J].时代教育（教育教学），2012，20（05）：12-14.
[3]纪艳艳.对提高中职汽车维修专业课堂有效性的策略探讨[J].新课程（教育学术），2011，10（8）：158-159.
（作者单位：北京市工业技师学院）