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摘要：本文通过对武威职业学院近千名学生的问卷调查，分析当前在校大学生人文素质状况及其存在的问题，为进一步提高学生素质的设想提供良好的依据。
关键词：武威职业学院；问卷调查；学生人文素质
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0039-02
高校人文氛围的状况直接影响着在校大学生人文素养的塑造，大学生人文素养的水平也是学校人文氛围状况最真实最直接的反映，更是大学生面向社会选择创业就业的重要内在因素。目前，高职院校学生的人文素养状况不容乐观，加强大学生人文素养的建设具有重大而现实的意义。
一、现状调研
（一）调研方法
问卷调查法。本调查发放问卷500份，收回问卷461份，回收率达91%。
（二）调研对象
1、调研地点：武威职业学院
2、具体对象：2010级、2011级在校学生
（三）数据处理及统计方法
对回收的有效问卷进行统计，运用EXCEL等统计工具对数据进行分析，对典型题目重点分析。
二、调研结果分析
（一）人文素养重要性的认知
调查中超过80%的学生认同人文素质对大学生成长、学习、就业等方面的重要性。同时调查中有60%的同学认为历史上许多成功人士都具有较高的人文素质。
（二）对自身人文素质的认知
在针对大学生自身人文素质调查中，只有44%的学生能写出我国古代五位著名诗人的名字及代表作，6%的学生全部读过我国的四大名著；对待社会上的不平之事和国内外大事的看法上，34%的学生表示很关心，54%的学生看到感兴趣的才关心一下，另12%的学生表示不关心；在参加公益活动方面，90%的同学表示没有或者很少参加过，只有10%的学生表示经常参加；在平时注重实用文明礼貌用语方面，48%学生可以做到经常使用，只有2%的学生选择偶尔注重。
（三）在校期间如何提高人文素质的认知
调查中，有60%以上的的学生认为演讲、辩论和参加社会实践等校园文化活动是提高大学生人文素质的有效途径，同时有38%和42%的学生分别认为开设课程和多设讲座可以提高学生的人文素质，仅有10%的学生认为海报宣传可以提高大学生的人文素质。在获得人文素养的途径中，50%的学生选择了学校教育，网络和书刊分别为18%和28%。
三、我校大學生人文素养的现状
（一）学生自身人文素养基础相对薄弱
1、人文知识缺乏。高职院校的学生初、高中时代积累的知识相对较少，对学校开设的文史思想类课程又难抱有积极的态度，同时学习专业课的时候又很少自主地阅读人文知识方面的书籍，以至于很多大学生对人类的文化遗产知之甚少，对中华民族的悠久历史文化缺乏应有的了解，特别是缺乏中华民族所特有的文化艺术品位和情操品格熏陶，这些都直接导致我院大学生的整体文化素养难以提升。
2、学生缺乏基本是非观、价值观，社会适应能力低。主要表现为：（1）没有远大理想，没有坚定信念，缺乏顽强的意志，他们迷茫困惑，找不准人生的坐标，不知道哪些才是自己最终追求的正确航向；（2）以自我为中心，在处理个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系时，表现出较低的精神境界和情操；（3）不认真对待学业，考试作弊，作业抄袭。
3、行为举止及文明礼仪有待改善。学院很多同学不注意道德修养和礼仪修养，在诚实、守信、认真、勤奋、谦虚、整洁等基础文明方面表现欠佳。
（二）学校人文氛围不够浓厚，缺乏塑造人文素养的外部环境
1、学校营造人文氛围缺少充足的师资力量及资源。学校的校园文化氛围不浓厚等客观条件直接制约着学校人文氛围的营造。
2、学校人文建设主要以定期开讲座、交流活动为主，形式和内容单一，受益面小，虽多而不精，往往达不到预期效果，一些人文教育资源没有充分发挥作用。同时，学生社团活动缺乏持续有效的组织性。
四、提高高校大学生人文素养的对策
（一）学校人文氛围的营造
高校是校园人文环境建设的主体之一，在校园人文环境的建设过程中起着不可替代的主导作用，是主要的推行者。高校在传授给大学生专业知识的同时，重在进行精神引领和人格教化。因此，学校引导学生学习人文知识，提高自身人文素质具体可从以下几点入手：
1、增强大学生社会主义核心价值观教育
要积极开展以社会主义核心价值体系为主题的教育活动，把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理
关键词：武威职业学院；问卷调查；学生人文素质
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0039-02
高校人文氛围的状况直接影响着在校大学生人文素养的塑造，大学生人文素养的水平也是学校人文氛围状况最真实最直接的反映，更是大学生面向社会选择创业就业的重要内在因素。目前，高职院校学生的人文素养状况不容乐观，加强大学生人文素养的建设具有重大而现实的意义。
一、现状调研
（一）调研方法
问卷调查法。本调查发放问卷500份，收回问卷461份，回收率达91%。
（二）调研对象
1、调研地点：武威职业学院
2、具体对象：2010级、2011级在校学生
（三）数据处理及统计方法
对回收的有效问卷进行统计，运用EXCEL等统计工具对数据进行分析，对典型题目重点分析。
二、调研结果分析
（一）人文素养重要性的认知
调查中超过80%的学生认同人文素质对大学生成长、学习、就业等方面的重要性。同时调查中有60%的同学认为历史上许多成功人士都具有较高的人文素质。
（二）对自身人文素质的认知
在针对大学生自身人文素质调查中，只有44%的学生能写出我国古代五位著名诗人的名字及代表作，6%的学生全部读过我国的四大名著；对待社会上的不平之事和国内外大事的看法上，34%的学生表示很关心，54%的学生看到感兴趣的才关心一下，另12%的学生表示不关心；在参加公益活动方面，90%的同学表示没有或者很少参加过，只有10%的学生表示经常参加；在平时注重实用文明礼貌用语方面，48%学生可以做到经常使用，只有2%的学生选择偶尔注重。
（三）在校期间如何提高人文素质的认知
调查中，有60%以上的的学生认为演讲、辩论和参加社会实践等校园文化活动是提高大学生人文素质的有效途径，同时有38%和42%的学生分别认为开设课程和多设讲座可以提高学生的人文素质，仅有10%的学生认为海报宣传可以提高大学生的人文素质。在获得人文素养的途径中，50%的学生选择了学校教育，网络和书刊分别为18%和28%。
三、我校大學生人文素养的现状
（一）学生自身人文素养基础相对薄弱
1、人文知识缺乏。高职院校的学生初、高中时代积累的知识相对较少，对学校开设的文史思想类课程又难抱有积极的态度，同时学习专业课的时候又很少自主地阅读人文知识方面的书籍，以至于很多大学生对人类的文化遗产知之甚少，对中华民族的悠久历史文化缺乏应有的了解，特别是缺乏中华民族所特有的文化艺术品位和情操品格熏陶，这些都直接导致我院大学生的整体文化素养难以提升。
2、学生缺乏基本是非观、价值观，社会适应能力低。主要表现为：（1）没有远大理想，没有坚定信念，缺乏顽强的意志，他们迷茫困惑，找不准人生的坐标，不知道哪些才是自己最终追求的正确航向；（2）以自我为中心，在处理个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系时，表现出较低的精神境界和情操；（3）不认真对待学业，考试作弊，作业抄袭。
3、行为举止及文明礼仪有待改善。学院很多同学不注意道德修养和礼仪修养，在诚实、守信、认真、勤奋、谦虚、整洁等基础文明方面表现欠佳。
（二）学校人文氛围不够浓厚，缺乏塑造人文素养的外部环境
1、学校营造人文氛围缺少充足的师资力量及资源。学校的校园文化氛围不浓厚等客观条件直接制约着学校人文氛围的营造。
2、学校人文建设主要以定期开讲座、交流活动为主，形式和内容单一，受益面小，虽多而不精，往往达不到预期效果，一些人文教育资源没有充分发挥作用。同时，学生社团活动缺乏持续有效的组织性。
四、提高高校大学生人文素养的对策
（一）学校人文氛围的营造
高校是校园人文环境建设的主体之一，在校园人文环境的建设过程中起着不可替代的主导作用，是主要的推行者。高校在传授给大学生专业知识的同时，重在进行精神引领和人格教化。因此，学校引导学生学习人文知识，提高自身人文素质具体可从以下几点入手：
1、增强大学生社会主义核心价值观教育
要积极开展以社会主义核心价值体系为主题的教育活动，把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理