汉字是世界上最古老最复杂的文字，也是最美丽的文字，几千年的发展，汉字的实用性与艺术性并存。作为中国人，写好汉字，拥有一手漂亮的书法是一生的财富。写汉字，写好汉字，教会学生写好汉字，应该成为我们师者的一种不可旁贷的责任。如何提高学生的书写技能呢？在我看来，若要促进学生喜欢写字，促进学生写好字，练好书法，激发起兴趣最为关键。
　　一、了解历史，激发兴趣
　　汉字书写，书法，就是努力把字写好。字的形体美不美，得靠我们装饰，就像我们衣装打扮，邋遢破烂，难登大雅之堂，怎么见人呢？历代文人墨客达官贵人都十分重视汉字的书写，那是一种形象，更是一种财富。他们都要竭尽全力追求书法的高度，以达才高八斗下笔如神之境界，所谓笔走龙蛇更显示其大家风范。我国历史文化的发展都包含了书法的传承，李斯、王羲之、柳公权、欧阳询、颜真卿、赵孟頫等等数之不尽的书法大家把我国汉字形体装饰得灿烂辉煌。晋代王献之苦练书法，日复一日，把十八缸水写完，坚持不懈，成为与父亲王羲之一样著名的中国历史大书法家，其精神意志令人钦佩，这是祖国书家前辈对书法的追求境界。
　　汉字是世界上最美的字体，汉字书法是一种艺术，是我们中华文化瑰宝，到我们手上不能把它糟蹋了，我们更应该把书法艺术发扬光大，千秋传承。写好字既是我们能力的表现，也是我们审美艺术的发扬。我们写好字，学习将会更优秀，做人将会更自信。发扬祖国传统书法艺术，既彰显爱国主义精神，也使我们增强民族自豪感。
　　二、率先示范，激发兴趣
　　欲予学生一滴水，为师者必先汲取到一桶水。教师应该要拥有极高的兴致去练习书法，同时也应该要有一定的书法造诣，从而带动学生学习的积极性，是学生真正的范本。师生间要建立平等、民主、亲切、和谐的关系，老师的一言一行，一举一动都可给学生强烈的信息。所谓近朱者赤近墨者黑！若然是教师拥有一手漂亮的书法，学生就会去欣赏去模仿，真正以老师为榜样，努力向老师靠近。教师就不用担心学生没有兴趣练习书法了。如果学生对写字没有兴趣，就等于强摁牛头饮水，吃力不讨好。如果学生对写字很兴致盎然，那么他们就会自觉地写字，就会把老师“要我写字”变成“我想写字”。因此，教师必须要有积极认真的态度为自己练字，更必须要有强烈的责任心为学生练字。老师练好书法，学生会更敬佩，更欣赏老师，更加喜爱老师，对老师的教授就兴致勃勃，因而对书法技巧的学习会更努力，让学生真心喜爱上书法。
　　我校在书法班办班初期，我经常在指导完书写方法与技巧以后，学生们在聚精会神练字，我也认真地练字，把书写的作品当堂与同学们共同交流，尔后把作品赠给特别认真书写的或者悟性较高的书法苗子。其实，对能得到老师作品的同学，是一种促进;没有获得赠品的同学也是一种促进。学生模仿能力极强，他们会选择漂亮的字去学习模仿从而促进提高。因而能得到老师奖励的学生信心更足，练习更努力;没有得到奖励的同学他也能争气的练字，希望得到老师的认可，争取下回的奖励。这是一种良性循环，在学生学习书法课堂中，我见到了喜人的的学习状态，同学们相互学习相互欣赏相互追赶，对书法兴致勃勃。经过一年多的学习，书法班弟子们的书法字体有脱胎换骨之感，更令人惊喜的是涌现了不少书法优秀学生，如杨振华、何艺锟、冯飘仪、冯飘莹、涂智辉等等一大批同学获得了省市县各项书法比赛的很多个奖励。
　　三、教会欣赏，激发兴趣
　　其实，别小瞧我们的小学生，他们不但想写好字，而且也懂得欣赏好字。就说三年级，同学们都会欣赏漂亮的书法，哪怕是很多人认为学习懒惰的成绩很差的学生小文也懂得欣赏。小文见到老师一手美丽的书法，也能发自内心的赞叹，跟其他同学一样，争抢着要老师的作品。有一回，我专门写一幅书法送给了他，他爱不释手，如获至宝。放学后他兴高采烈的拿回家去与四年级的姐姐共同欣赏，后来告诉我，他姐姐说老师的字像机器印出来的一样。这一来无形中激发了他们喜爱书法，乐于习字的劲头。
　　学生喜爱老师的书法，老师就因势利导教会学生如何欣赏一幅作品。从书法的笔画结构到章法，教会学生欣赏。同时教学生既要学会欣赏书法家的字，也要学会欣赏同学们的字，更要学会欣赏自己的字，要他们知道有对比才更有进步。要有信心，自己也会写字，也能写好字，鼓励他们不断超越自己。
　　在练习书写的时候，我会不断巡视，并指出谁的字，谁的哪个字，谁的哪个字的哪一划写的特别漂亮，鼓励其他同学去欣赏去学习。这样促进学生相互学习，相互欣赏，共同提高。
　　教師想办法有效地激起学生学习书法的兴趣，学生学习书法就会兴致勃勃，学得更认真，更努力，学生会以非常积极的态度投入到书法活动中，我们教学生练习书法，就会事半功倍。
　　兴趣是最好的老师！