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●观察对象：蔡明希
●观察地点：操场
●活动过程：
1.风姑娘带来了新玩法——追瓶子
今天阳光灿烂，终于可以到室外玩瓶瓶乐翻天了。蔡明希俨然一个大设计师的样子：“杨钦词，今天你来做模特，我今天要摆一个你的造型。”杨钦词看了一下蔡明希，头点个不停：“好的，我来站站好。”蔡明希双手扶着杨钦词肩膀往左边移：“你要站中间一点，要不然我不好放瓶子。”杨钦词顺从地听着蔡明希的指挥。不一会儿，蔡明希脸上露出了笑容：“好了好了，你快看，这就是你！”
正当两个娃娃在欣赏自己作品的时候，突然来了一阵风，把我们的瓶子吹得在操场上四处滚动，他们开始奋力追赶瓶子。就这样，风儿吹瓶子跑，他们开心地追着瓶子跑……
2.等风来
区域游戏时间到了，蔡明希毫不犹豫地带着他的新伙伴赵祜菡，选择了玩瓶瓶乐翻天游戏。不过这一次他们到了室外并没有急着去拼造型，而是蹲在装瓶子的筐子边。赵祜菡一脸困惑：“你在干什么啊？我们来玩拼造型游戏啊！”蔡明希立马故作神秘地跟她说：“我们不要玩拼造型游戏了，上次我发现了一个好玩的游戏，你再等一等。”依然一头雾水的赵祜菡只好陪着蔡明希继续等。
过了几分钟，蔡明希按捺不住了：“风呢？今天怎么没风？”然后，从筐子里拿出一个瓶子往地上一扔，然后又开始追起瓶子来。赵祜菡看着蔡明希把瓶子扔在地上，也立马模仿着扔瓶子、追瓶子。
赵祜菡气喘吁吁地停了下来：“蔡明希，我跑不动了，你去追瓶子吧。”
蔡明希一脸得意地说：“好，你说去追哪一个瓶子我就去追哪一个瓶子！”“蔡明希，你去追那个黄色的瓶子吧！”蔡明希环顾了四周，用手抓了抓头，疑惑地问：“哪一个？你指给我看！”赵祜菡脸上带笑，小手指向了滑梯角落：“就是滑梯下面的那个！”
3.追追赶赶碰撞新火花——瓶子保龄球
赵祜菡见蔡明希还没有反应过来，直接拿起手边上的瓶子扔向那个黄色的瓶子。
蔡明希突然愣了一下，没有去捡瓶子，而是笑眯眯地转向赵祜菡说：“赵祜菡，我们来玩打保龄球吧！”
赵祜菡一脸迷糊：“怎么玩？我不会！”
蔡明希开始讲解：“你先帮我把瓶子都拿过来！”
于是他们将瓶子排成一条线后，蔡明希开始边讲解边示范：“赵祜菡，我们拿一个瓶子扔过去，打倒那边的瓶子，看谁打倒得多谁就赢了哦！”
4.新游戏引发新规则——椅子来帮忙
教室门口的江柏延一脸好奇地探出身来：“你们俩在玩什么啊？”
赵祜菡连忙说：“江柏延，你来和我们一起玩保龄球吧！”
江柏延凑了过来：“好啊，我们一起来玩吧！”他观察了一会儿，说：“你们这样玩是不对的，不是这样把瓶子扔过去的，要从地上滚过去！”
听了江柏延的建议，三个人开始尝试着将瓶子从地上滚过去，可是没等滚到站着的瓶子面前就停下來了，三个人就开始你往前挪一步，我往前挪两步，最后都拥到了站着的瓶子面前，谁也不让谁，结果谁也玩不了。
蔡明希着急地一边把两个小伙伴往后拉，一边说：“这样不行，我们都往后退，不能跑到前面来。”可江柏延和赵祜菡还是往前凑。
“这样可不行。”蔡明希挠挠脑门，跑进了教室，搬出了一张椅子，“你们也去搬张椅子来。”
三张椅子摆成一排，“我们坐在椅子上，这就是起点，谁也不许超过。”蔡明希又增加了新规则，保龄球游戏变得越来越有序。
5.风姑娘再次造访——留下未解之谜
几分钟后，刚刚排成一排的瓶子被突然刮来的一阵风吹得满地翻滚。蔡明希忙碌起来，先将瓶子恢复一条线的原样，被风吹倒了，他又将瓶子前后错落摆放，又被吹倒了，最后他们选择底部较大的瓶子错落摆放，还是被吹倒了……就这样，三个小伙伴一次又一次地尝试，可瓶子依然禁不住风姑娘的吹拂。来回折腾了几次，游戏结束时间到了。
在游戏经验回顾环节，蔡明希提出了这个困惑：“瓶子摆在地上老是被风吹倒，害得我们都没玩几次就结束了。”
其他幼儿纷纷给出了各式各样的解决方案。
蔡奕泽：“你们可以到教室里面来玩，没有风！”
陆雨萱：“教室里好多人，还有好多东西，没地方玩！”
戴梓如：“因为瓶子太轻了！”
耿煜唐：“我们在瓶子里装上石头，那样就可以了！”
艾心然：“我们还可以在里面装上水。”
在这个故事中，什么样的学习在发生？
1.投入游戏，创新玩法
蔡明希，你是那么投入，从赵祜菡扔瓶子的动作中，你得到启示，提议来玩扔保龄球的游戏。当瓶子被风吹倒时，你不断尝试调整瓶子的摆放方式……整个过程中，你是沉浸其中的快乐游戏者，更是指导同伴、协调游戏的“指挥官”。
2.解决问题，交往更进一步
蔡明希，游戏中你遇到了两个难题，其一，打保龄I求游戏时，大家没有起点意识。这时，你通过自己带头搬椅子、并号召他人一起效仿，妥善地解决了难题。其二，风来了，瓶子无法站立，你们经过多次尝试后仍旧没能解决问题时，你选择了在游戏回顾环节，让更多的小伙伴帮自己想办法。由此，我看到了你较高的交往水平和灵活解决问题的能力。
下一步学习的机会和可能性
1.探索新玩法、玩出新花样
蔡明希，小朋友们的建议对你有什么启发吗？下次，你会用上他们的方法来玩保龄球游戏吗？你又会探索出哪些新方法？还会变出哪些新花样？老师和小朋友们都很期待哦！
2.提供新材料、挑战新高度
蔡明希，你永远都需要新鲜的、具有挑战性的游戏，对你而言，活动区的材料需要层出不穷地变换花样。如果我们一起投入一些新材料，比如：小空瓶子、吸管、冰棒棍、彩带……你会不会又玩出“瓶子垒高”“赶小猪”“溜溜球”等有趣的游戏呢？相信新材料一定会激发你更多的创意，练就你的游戏新水平。
●观察地点：操场
●活动过程：
1.风姑娘带来了新玩法——追瓶子
今天阳光灿烂，终于可以到室外玩瓶瓶乐翻天了。蔡明希俨然一个大设计师的样子：“杨钦词，今天你来做模特，我今天要摆一个你的造型。”杨钦词看了一下蔡明希，头点个不停：“好的，我来站站好。”蔡明希双手扶着杨钦词肩膀往左边移：“你要站中间一点，要不然我不好放瓶子。”杨钦词顺从地听着蔡明希的指挥。不一会儿，蔡明希脸上露出了笑容：“好了好了，你快看，这就是你！”
正当两个娃娃在欣赏自己作品的时候，突然来了一阵风，把我们的瓶子吹得在操场上四处滚动，他们开始奋力追赶瓶子。就这样，风儿吹瓶子跑，他们开心地追着瓶子跑……
2.等风来
区域游戏时间到了，蔡明希毫不犹豫地带着他的新伙伴赵祜菡，选择了玩瓶瓶乐翻天游戏。不过这一次他们到了室外并没有急着去拼造型，而是蹲在装瓶子的筐子边。赵祜菡一脸困惑：“你在干什么啊？我们来玩拼造型游戏啊！”蔡明希立马故作神秘地跟她说：“我们不要玩拼造型游戏了，上次我发现了一个好玩的游戏，你再等一等。”依然一头雾水的赵祜菡只好陪着蔡明希继续等。
过了几分钟，蔡明希按捺不住了：“风呢？今天怎么没风？”然后，从筐子里拿出一个瓶子往地上一扔，然后又开始追起瓶子来。赵祜菡看着蔡明希把瓶子扔在地上，也立马模仿着扔瓶子、追瓶子。
赵祜菡气喘吁吁地停了下来：“蔡明希，我跑不动了，你去追瓶子吧。”
蔡明希一脸得意地说：“好，你说去追哪一个瓶子我就去追哪一个瓶子！”“蔡明希，你去追那个黄色的瓶子吧！”蔡明希环顾了四周，用手抓了抓头，疑惑地问：“哪一个？你指给我看！”赵祜菡脸上带笑，小手指向了滑梯角落：“就是滑梯下面的那个！”
3.追追赶赶碰撞新火花——瓶子保龄球
赵祜菡见蔡明希还没有反应过来，直接拿起手边上的瓶子扔向那个黄色的瓶子。
蔡明希突然愣了一下，没有去捡瓶子，而是笑眯眯地转向赵祜菡说：“赵祜菡，我们来玩打保龄球吧！”
赵祜菡一脸迷糊：“怎么玩？我不会！”
蔡明希开始讲解：“你先帮我把瓶子都拿过来！”
于是他们将瓶子排成一条线后，蔡明希开始边讲解边示范：“赵祜菡，我们拿一个瓶子扔过去，打倒那边的瓶子，看谁打倒得多谁就赢了哦！”
4.新游戏引发新规则——椅子来帮忙
教室门口的江柏延一脸好奇地探出身来：“你们俩在玩什么啊？”
赵祜菡连忙说：“江柏延，你来和我们一起玩保龄球吧！”
江柏延凑了过来：“好啊，我们一起来玩吧！”他观察了一会儿，说：“你们这样玩是不对的，不是这样把瓶子扔过去的，要从地上滚过去！”
听了江柏延的建议，三个人开始尝试着将瓶子从地上滚过去，可是没等滚到站着的瓶子面前就停下來了，三个人就开始你往前挪一步，我往前挪两步，最后都拥到了站着的瓶子面前，谁也不让谁，结果谁也玩不了。
蔡明希着急地一边把两个小伙伴往后拉，一边说：“这样不行，我们都往后退，不能跑到前面来。”可江柏延和赵祜菡还是往前凑。
“这样可不行。”蔡明希挠挠脑门，跑进了教室，搬出了一张椅子，“你们也去搬张椅子来。”
三张椅子摆成一排，“我们坐在椅子上，这就是起点，谁也不许超过。”蔡明希又增加了新规则，保龄球游戏变得越来越有序。
5.风姑娘再次造访——留下未解之谜
几分钟后，刚刚排成一排的瓶子被突然刮来的一阵风吹得满地翻滚。蔡明希忙碌起来，先将瓶子恢复一条线的原样，被风吹倒了，他又将瓶子前后错落摆放，又被吹倒了，最后他们选择底部较大的瓶子错落摆放，还是被吹倒了……就这样，三个小伙伴一次又一次地尝试，可瓶子依然禁不住风姑娘的吹拂。来回折腾了几次，游戏结束时间到了。
在游戏经验回顾环节，蔡明希提出了这个困惑：“瓶子摆在地上老是被风吹倒，害得我们都没玩几次就结束了。”
其他幼儿纷纷给出了各式各样的解决方案。
蔡奕泽：“你们可以到教室里面来玩，没有风！”
陆雨萱：“教室里好多人，还有好多东西，没地方玩！”
戴梓如：“因为瓶子太轻了！”
耿煜唐：“我们在瓶子里装上石头，那样就可以了！”
艾心然：“我们还可以在里面装上水。”
在这个故事中，什么样的学习在发生？
1.投入游戏，创新玩法
蔡明希，你是那么投入，从赵祜菡扔瓶子的动作中，你得到启示，提议来玩扔保龄球的游戏。当瓶子被风吹倒时，你不断尝试调整瓶子的摆放方式……整个过程中，你是沉浸其中的快乐游戏者，更是指导同伴、协调游戏的“指挥官”。
2.解决问题，交往更进一步
蔡明希，游戏中你遇到了两个难题，其一，打保龄I求游戏时，大家没有起点意识。这时，你通过自己带头搬椅子、并号召他人一起效仿，妥善地解决了难题。其二，风来了，瓶子无法站立，你们经过多次尝试后仍旧没能解决问题时，你选择了在游戏回顾环节，让更多的小伙伴帮自己想办法。由此，我看到了你较高的交往水平和灵活解决问题的能力。
下一步学习的机会和可能性
1.探索新玩法、玩出新花样
蔡明希，小朋友们的建议对你有什么启发吗？下次，你会用上他们的方法来玩保龄球游戏吗？你又会探索出哪些新方法？还会变出哪些新花样？老师和小朋友们都很期待哦！
2.提供新材料、挑战新高度
蔡明希，你永远都需要新鲜的、具有挑战性的游戏，对你而言，活动区的材料需要层出不穷地变换花样。如果我们一起投入一些新材料，比如：小空瓶子、吸管、冰棒棍、彩带……你会不会又玩出“瓶子垒高”“赶小猪”“溜溜球”等有趣的游戏呢？相信新材料一定会激发你更多的创意，练就你的游戏新水平。