【摘 要】
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这天，小明正走在回家的路上，忽然，他看到地上有一个洞口。他好奇地朝洞里面望，一股吸力将他吸入洞中。小明只感觉到自己晕晕的。过了一会儿，小明发现：他到了一个奇妙的地方!这里的人和房子都很小，可是花草树木却很高。这儿还有会飞的鱼，有听着歌就能长高的樱桃树……他想在这里住下来，可是，他很想自己的爸爸妈妈。于是，小人们就让他拿起一朵喇叭花走上房顶吹起来。他吹出的声音正是他想说给爸爸妈妈听的话。吹着吹着，小
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这天，小明正走在回家的路上，忽然，他看到地上有一个洞口。他好奇地朝洞里面望，一股吸力将他吸入洞中。小明只感觉到自己晕晕的。过了一会儿，小明发现：他到了一个奇妙的地方!这里的人和房子都很小，可是花草树木却很高。这儿还有会飞的鱼，有听着歌就能长高的樱桃树……他想在这里住下来，可是，他很想自己的爸爸妈妈。于是，小人们就让他拿起一朵喇叭花走上房顶吹起来。他吹出的声音正是他想说给爸爸妈妈听的话。吹着吹着，小明发现自己又回到了回家的路上。于是，他高兴地回家了。这可真是一次奇妙的旅行啊!
内蒙古海拉尔文化街小学 胡建博
江西省上高县实验小学一(5)班伍翊旸、河北省平泉县双桥小学一(1)班于景涵、河北省滦南县第一实验小学一(8)班刘金一、浙江省绍兴市新昌县小将镇中心小学王一番，也根据第5期封底画寄来了有趣的故事，但由于版面有限，不能一一刊登。欢迎继续支持。
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文字是语言的艺术，每一篇优秀的文章都表现出语言形式美和内容美。语言的艺术美对读者的感染力是十分强烈的。据说少年高尔基有次读文学作品时情绪激动，竟把书举起来张开一页，对着阳光照着，想透过阳光对书页的照射，探求字里行间究竟有什么魔力。我们语文教师有责任引导学生去探求这种“魔力”，去感受这种“魔力”，甚至去创造这种“魔力”。 一、诵读 谈到诵读，南宋朱熹的看法是“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字
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幼儿期是创造性思维形成的黄金时期。幼儿具有创造力的萌芽，他们的创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点。培养孩子的创新能力，是社会发展的必然要求，是教育发展的必然趋势，同时也是素质教育的核心和灵魂。教育的改革与发展呼唤着创造教育，而培养具有创新精神和创新能力的一代新人，是当今素质教育的重要任务，也是时代赋予教育的历史使命。为此，在实施创造教育的过程中，我们尝试以幼儿科学探索活动来培养幼儿的创新
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一天晚上,妈妈对我说 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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