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文章探讨了PBL教学法在内科护理学教学中的应用效果。随机抽取遵义医药高等专科学校护理专业2个班,并随机分为两个小组,一组采用PBL教学法,称为对照组,另一组采用LBL教学法,为调查组,对两组的教学效果进行了比较,发现对照组学生的理论考试和护理病历书写成绩均显著高于调查组（P〈0.05）,问卷调查显示,对照组学生对教学的满意度也高于调查组（P〈0.05）。