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针对初三语文早读学生不愿读、不想读和不知道读的现状,笔者从形成全新的认识、选用多样的内容、采取灵活的形式、确定具体的目标、注重到位的检查等五个方面提出了改变这一现状的对策。
让初三语文早读走出困境
【摘 要】
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针对初三语文早读学生不愿读、不想读和不知道读的现状,笔者从形成全新的认识、选用多样的内容、采取灵活的形式、确定具体的目标、注重到位的检查等五个方面提出了改变这一
【机 构】
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湖南省东安县教育局,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年07期
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