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摘 要：提升美术教育质量能够促进学生全面发展。基于此，阐述了素质教育中美术教育缺乏教学辅助资源、教师教学方法单一、学生缺乏重视等发展现状，同时提出了素质教育中提升美术教育质量的策略，包括优化美术辅助教学资源、教师要利用多种方法来提升美术教学质量、学生要意识到美术教育的重要性等，通过论述以上方法，来为美术教师提供一些参考。
关键词：美术教育；素质教育；多媒体课件
《新课程标准》的落实，使得教育工作者更加注重培养学生的素质。美术教育作为学生学习的重点，能够激发学生的审美意识，提升学生的审美能力，促进学生全面发展。但美术教学在素质教育背景下，教学辅助资源缺乏，教学方法单一等问题，限制了学生的学习兴趣。因此，要提升教育资源的质量，培养学生学习美术的意识，进而促进美术教育发展。
一、美术教育在素质教育中的发展现状
（一）学生对于美术学科缺乏重视
在学科成绩的压力下，学生会将考试课程作为重点，忽略美术课程，影响了美术教学质量。虽然一些学生对美术教学具有很大的学习兴趣，但受限于课时，无法形成系统的美术鉴赏能力，不能掌握正确的教学方法。甚至一些学生认为美术教育就是看图片、看视频。导致了美术教育在素质教育中面临着发展困境。
（二）美术教学辅助资源缺乏
美术教育缺乏配套的教学辅助资源，多数教师在课上，使用的都是教科书，因为篇幅有限，无法生动呈现出美术作品的真实内容。同时，一些供给学生自主学习时候使用的书籍资源或者网络资源数量有限，无法起到实际作用。再加上美术教学设备落后，比如，缺少石膏像、聚光灯、画板等，使得相关的美术教学实践课程无法顺利开展，影响了学生的学习兴趣。
（三）教师教学方法单一
美术教育不作为考察科目，因此，美术教师在教学群体中，学科地位较低。专业的美术教师数量有限，既要完成日常教学工作，还需要为学校的宣传工作与美工工作做好准备。一些美术教师缺乏新意，教学方法单一，一味地说教、灌输，忽略了学生整体水平和素质，严重影响了学生学习的兴趣，阻碍了美术教育的发展。
二、在素质教育中提升美术教育的策略
（一）学生要意识到美术教育的重要性
学生要意识到美术教育的重要性，广泛阅读美术书刊、作品等，来吸取美术知识。同时，要尊重美术教师，认真学习好美术知识，掌握绘画技术，培养物象概括、形象记忆等能力，提升美术综合能力。此外，学生还要转变意识，培养美术学习的兴趣，重视美术学习，来促进自身全面发展。
（二）优化美术教学辅助资源
1.按照《新课程标准》的要求，学校需要提升美术教育的软硬件设备。学校可以构建多媒体教室、增添各种挂图或投影等设备，来优化美术教育的辅助性资源。
2.学校的图书收藏室需要增加一些美术书籍与教学辅助性资料，包括美术教学光盘、录影带等设备，来供给师生群体使用。
3.学校还要构建美术教学氛围，潜移默化地影响学生。学校可以在校园的宣传板、实验室、班级、走廊、学生寝室等地点，悬挂或者安放精美的美术作品、雕塑等，让学生随时受到艺术的熏陶，进而提升学生的美术鉴赏能力。
4.学校还要利用多种校外的资源，来为学生提升美术鉴赏能力创设条件。学校可以组织学生参观美术馆、艺术馆、美术作品展等相关活动，为提升美术教育质量打好基础。同时，学校还可以举办艺术文化节，从学生作品中，评选出优秀的学生作品，来激发学生的美术学习兴趣。
5.除了辅助性教学资源外，学校还需投入资金，来建立专业的美术课堂、画板、画架、石膏像、材料的储藏室，呈现师生的作品。学生创作时候，所需要的画笔、石膏像等绘画工具，需要由学校统一进行发放。通过这样的方法，既能为教师实施专业化的美术教育提供场所，又方便学生进行绘画练习。此外，学校还可以聘请专业的美术教育专家或学者，来进行讲学，提升美术教师群体的教学理念，丰富教学方法，优化教学质量。为了丰富师生的校园生活，提升学校的美术教育质量，新余九中举行了2018年校园文化艺术节，充分展示了学生艺術才华。在主题为“以艺载德，以艺促智”的师生美术书法作品展上，展出的书画作品包括书法、水粉、素描等形式多样的绘画作品，老师和学生同台竞技。这次校园文化艺术节给同学们提供了展示自我的舞台，也充分展示了学校美术教育成果，提高了广大师生鉴赏艺术美的能力，丰富了学生的美术知识，取得了丰硕的教育成果[1]。
（三）教师要利用多种方法来提升美术教育质量
1.教师要不断提升自身的教学水平
美术教师需要拥有丰富的知识体系，才能够分析、讲解出美术作品背后蕴含的文化、政治、艺术风格等内容，只有让学生理解并掌握美术知识，才能够提升美术教育质量。
美术教师要掌握教育学、艺术理论等学科知识，依据自身的知识体系，使用多种教学手段，来形成新的教学方法，才能够提升美术教育质量。因此，教师要重视教育培训工作。教师要在课上注重学生的课堂反应，积极询问学生关于课堂教学的观点，做好教学反思。将改进过的教学方法，同其他教师进行交流，积极参与公开课、教学设计等活动，来评判出教学手段质量的如何。
教师要重视相关美术教育的研究工作，将美术课堂上，学生所提出的问题与素质教育理念相结合，进行研究，如果课堂问题不符合素质教育的要求，要及时解决，进而提升美术教育改革质量。
教师要注重美术知识的积累，定期进行户外写生，参观美术作品展，了解最新的艺术理念和美术作品，并将新作品、新理念引入美术教育中，来提升教学的新鲜度。
2.优化美术教材
教师要按照学生的学习兴趣及自身的教学经验，灵活理解和使用美术教材，来不断丰富教材的内容。教师要在教学中，呈现学生感兴趣、容易接受的美术课程内容，将教材中难以理解的知识点进行简单化，也可以适当删减一些难度过大的内容，使教材适合学生的学习。教师在分析作品时，要抓住作品的艺术理念和绘画技巧，比如教师在鉴赏梵高的《向日葵》时，整幅作品的颜色变化及作品体现出的生命力，就是教学的重点。同时，有些作品在鉴赏时，也要注意呈现出的主题内容。比如《马拉之死》中，马拉之所以死在浴缸中，是因为他患有严重的皮肤病，每天只有泡在洒过药水的浴缸中才能缓解痛苦。画家含着悲愤的情感，在作品中，重视马拉的轮廓造型，强调了古典主义庄严、静穆、崇高的特点，而对现实真实刻画，似乎逾越了古典主义的规范。 此外，教师也要注重教材内容的重点，需要将教学的重点放在代表作品中，来帮助学生掌握知识的重点和难点，进而在教学过程中，由表及里、由浅入深地阐述出美术教育的内容，提升学生的艺术鉴赏能力。
3.优化美术教学的方法
素质教育下，教师需要改变传统的“填鸭式”教学方法，开展互动式的教学活动，构建以探讨、自由发表观点的平等学习环境，来巩固学生的主体地位，提升学生的学习兴趣。
（1）教师要使用新教学方法，来进行授课。首先，教师可以使用“谜语导入”。教师利用学生喜欢谜语的特点，导入教学知识。比如在讲授《日出·印象》时，教师说：同学们，请猜一下下面的描述属于哪一个艺术流派？“笔触画非常随意、零乱，展示了一种雾气交融的景象。日出时，景色隐隐约约，模模糊糊看不清，给人一种瞬间的感受”。学生马上就能知道教师描绘的是“印象派”的特点，纷纷大声回答。教师说：那么，有哪位同学能够说一下，印象派的代表作家和作品吗？学生回答：莫奈和他的《日出·印象》。教师：说的非常棒，那么让我们一同学习这幅《日出·印象》吧。使用这样的方法导入课堂知识，能够激发学生的学习自信心。其次，教师要抓住学生的竞争意识，将竞赛体制引进课堂中，教师可以开展“美术知识比赛”活动，来调动学生的学习积极性，加深对美术知识的理解，来提升自身的鉴赏能力。
（2）教师要重视绘画示范和绘画更改工作。教师在新教学内容开始的时候，需要为学生做好绘画示范，要一边画，一边讲解，来加深学生的印象。在带领学生欣赏绘画的时候，教师要讲解作品的特点和风格。比如，教师在临摹《珍珠女郎》的时候，教师先示范作品中人物的神态和姿态，边讲边画：人物的眼神、手的形态，容易出现的问题，解决方案等。这样直观的方法，可以帮助学生掌握绘画的一些基本技巧。如果学生遇到绘画不成功的时候，教师可以借助学生的手，来让学生感到线条的流畅性及色彩的搭配，进而帮助学生掌握绘画的技巧[2]。
4.教师要使用多媒体进行辅助教学
多媒体技术能够很好地呈现出作品的篇幅及质感，实现直观性教学。因此，教师在教学的时候，要使用多媒体，来优化美术知识，将抽象知识转变为具体的形象，有利于加深学生对作品的理解能力。比如教师在讲解透视规律的时候，由于知识较为抽象，学生理解的效果不好，于是教师使用多媒体进行教学。教师下载了透视规律知识的相关视频，又呈现了一些代表性作品，比如《蒙娜丽莎》，来提高课堂教学的趣味性。同时，教师也可以使用互联网，来收集、下载相关资料，并制作成课件，使用多媒体来播放，进而实现美术学科和科技的融合，以此推动美术教育的发展[3]。
三、结语
综上所述，提升美术教育质量能够促进素质教育发展。在此基础上，教师在教学的时候，要使用多媒体，来优化美术知识，将抽象知识转变为具体的形象，有利于加深学生对作品的理解能力；同时，开展互动式的教学活动，构建以探讨、自由发表观点的平等学习环境，来巩固学生的主体地位，提升学生的学习兴趣。因此，通过转变观念、使用新的教学方法，能够促进素质教育中的美术教育发展。
参考文献：
[1]任洪刚.初中美术教学中学生兴趣的培养[J].散文百家（新语文活页），2017，（10）：75.
[2]赖芸芸.浅述高中美术教学困境[J].好家长，2017，（37）：177.
[3]陶妍君.论初中美术教育中的创新思维培养[J].新课程（中），2017，（01）：149.
作者单位：
西安理工大學
关键词：美术教育；素质教育；多媒体课件
《新课程标准》的落实，使得教育工作者更加注重培养学生的素质。美术教育作为学生学习的重点，能够激发学生的审美意识，提升学生的审美能力，促进学生全面发展。但美术教学在素质教育背景下，教学辅助资源缺乏，教学方法单一等问题，限制了学生的学习兴趣。因此，要提升教育资源的质量，培养学生学习美术的意识，进而促进美术教育发展。
一、美术教育在素质教育中的发展现状
（一）学生对于美术学科缺乏重视
在学科成绩的压力下，学生会将考试课程作为重点，忽略美术课程，影响了美术教学质量。虽然一些学生对美术教学具有很大的学习兴趣，但受限于课时，无法形成系统的美术鉴赏能力，不能掌握正确的教学方法。甚至一些学生认为美术教育就是看图片、看视频。导致了美术教育在素质教育中面临着发展困境。
（二）美术教学辅助资源缺乏
美术教育缺乏配套的教学辅助资源，多数教师在课上，使用的都是教科书，因为篇幅有限，无法生动呈现出美术作品的真实内容。同时，一些供给学生自主学习时候使用的书籍资源或者网络资源数量有限，无法起到实际作用。再加上美术教学设备落后，比如，缺少石膏像、聚光灯、画板等，使得相关的美术教学实践课程无法顺利开展，影响了学生的学习兴趣。
（三）教师教学方法单一
美术教育不作为考察科目，因此，美术教师在教学群体中，学科地位较低。专业的美术教师数量有限，既要完成日常教学工作，还需要为学校的宣传工作与美工工作做好准备。一些美术教师缺乏新意，教学方法单一，一味地说教、灌输，忽略了学生整体水平和素质，严重影响了学生学习的兴趣，阻碍了美术教育的发展。
二、在素质教育中提升美术教育的策略
（一）学生要意识到美术教育的重要性
学生要意识到美术教育的重要性，广泛阅读美术书刊、作品等，来吸取美术知识。同时，要尊重美术教师，认真学习好美术知识，掌握绘画技术，培养物象概括、形象记忆等能力，提升美术综合能力。此外，学生还要转变意识，培养美术学习的兴趣，重视美术学习，来促进自身全面发展。
（二）优化美术教学辅助资源
1.按照《新课程标准》的要求，学校需要提升美术教育的软硬件设备。学校可以构建多媒体教室、增添各种挂图或投影等设备，来优化美术教育的辅助性资源。
2.学校的图书收藏室需要增加一些美术书籍与教学辅助性资料，包括美术教学光盘、录影带等设备，来供给师生群体使用。
3.学校还要构建美术教学氛围，潜移默化地影响学生。学校可以在校园的宣传板、实验室、班级、走廊、学生寝室等地点，悬挂或者安放精美的美术作品、雕塑等，让学生随时受到艺术的熏陶，进而提升学生的美术鉴赏能力。
4.学校还要利用多种校外的资源，来为学生提升美术鉴赏能力创设条件。学校可以组织学生参观美术馆、艺术馆、美术作品展等相关活动，为提升美术教育质量打好基础。同时，学校还可以举办艺术文化节，从学生作品中，评选出优秀的学生作品，来激发学生的美术学习兴趣。
5.除了辅助性教学资源外，学校还需投入资金，来建立专业的美术课堂、画板、画架、石膏像、材料的储藏室，呈现师生的作品。学生创作时候，所需要的画笔、石膏像等绘画工具，需要由学校统一进行发放。通过这样的方法，既能为教师实施专业化的美术教育提供场所，又方便学生进行绘画练习。此外，学校还可以聘请专业的美术教育专家或学者，来进行讲学，提升美术教师群体的教学理念，丰富教学方法，优化教学质量。为了丰富师生的校园生活，提升学校的美术教育质量，新余九中举行了2018年校园文化艺术节，充分展示了学生艺術才华。在主题为“以艺载德，以艺促智”的师生美术书法作品展上，展出的书画作品包括书法、水粉、素描等形式多样的绘画作品，老师和学生同台竞技。这次校园文化艺术节给同学们提供了展示自我的舞台，也充分展示了学校美术教育成果，提高了广大师生鉴赏艺术美的能力，丰富了学生的美术知识，取得了丰硕的教育成果[1]。
（三）教师要利用多种方法来提升美术教育质量
1.教师要不断提升自身的教学水平
美术教师需要拥有丰富的知识体系，才能够分析、讲解出美术作品背后蕴含的文化、政治、艺术风格等内容，只有让学生理解并掌握美术知识，才能够提升美术教育质量。
美术教师要掌握教育学、艺术理论等学科知识，依据自身的知识体系，使用多种教学手段，来形成新的教学方法，才能够提升美术教育质量。因此，教师要重视教育培训工作。教师要在课上注重学生的课堂反应，积极询问学生关于课堂教学的观点，做好教学反思。将改进过的教学方法，同其他教师进行交流，积极参与公开课、教学设计等活动，来评判出教学手段质量的如何。
教师要重视相关美术教育的研究工作，将美术课堂上，学生所提出的问题与素质教育理念相结合，进行研究，如果课堂问题不符合素质教育的要求，要及时解决，进而提升美术教育改革质量。
教师要注重美术知识的积累，定期进行户外写生，参观美术作品展，了解最新的艺术理念和美术作品，并将新作品、新理念引入美术教育中，来提升教学的新鲜度。
2.优化美术教材
教师要按照学生的学习兴趣及自身的教学经验，灵活理解和使用美术教材，来不断丰富教材的内容。教师要在教学中，呈现学生感兴趣、容易接受的美术课程内容，将教材中难以理解的知识点进行简单化，也可以适当删减一些难度过大的内容，使教材适合学生的学习。教师在分析作品时，要抓住作品的艺术理念和绘画技巧，比如教师在鉴赏梵高的《向日葵》时，整幅作品的颜色变化及作品体现出的生命力，就是教学的重点。同时，有些作品在鉴赏时，也要注意呈现出的主题内容。比如《马拉之死》中，马拉之所以死在浴缸中，是因为他患有严重的皮肤病，每天只有泡在洒过药水的浴缸中才能缓解痛苦。画家含着悲愤的情感，在作品中，重视马拉的轮廓造型，强调了古典主义庄严、静穆、崇高的特点，而对现实真实刻画，似乎逾越了古典主义的规范。 此外，教师也要注重教材内容的重点，需要将教学的重点放在代表作品中，来帮助学生掌握知识的重点和难点，进而在教学过程中，由表及里、由浅入深地阐述出美术教育的内容，提升学生的艺术鉴赏能力。
3.优化美术教学的方法
素质教育下，教师需要改变传统的“填鸭式”教学方法，开展互动式的教学活动，构建以探讨、自由发表观点的平等学习环境，来巩固学生的主体地位，提升学生的学习兴趣。
（1）教师要使用新教学方法，来进行授课。首先，教师可以使用“谜语导入”。教师利用学生喜欢谜语的特点，导入教学知识。比如在讲授《日出·印象》时，教师说：同学们，请猜一下下面的描述属于哪一个艺术流派？“笔触画非常随意、零乱，展示了一种雾气交融的景象。日出时，景色隐隐约约，模模糊糊看不清，给人一种瞬间的感受”。学生马上就能知道教师描绘的是“印象派”的特点，纷纷大声回答。教师说：那么，有哪位同学能够说一下，印象派的代表作家和作品吗？学生回答：莫奈和他的《日出·印象》。教师：说的非常棒，那么让我们一同学习这幅《日出·印象》吧。使用这样的方法导入课堂知识，能够激发学生的学习自信心。其次，教师要抓住学生的竞争意识，将竞赛体制引进课堂中，教师可以开展“美术知识比赛”活动，来调动学生的学习积极性，加深对美术知识的理解，来提升自身的鉴赏能力。
（2）教师要重视绘画示范和绘画更改工作。教师在新教学内容开始的时候，需要为学生做好绘画示范，要一边画，一边讲解，来加深学生的印象。在带领学生欣赏绘画的时候，教师要讲解作品的特点和风格。比如，教师在临摹《珍珠女郎》的时候，教师先示范作品中人物的神态和姿态，边讲边画：人物的眼神、手的形态，容易出现的问题，解决方案等。这样直观的方法，可以帮助学生掌握绘画的一些基本技巧。如果学生遇到绘画不成功的时候，教师可以借助学生的手，来让学生感到线条的流畅性及色彩的搭配，进而帮助学生掌握绘画的技巧[2]。
4.教师要使用多媒体进行辅助教学
多媒体技术能够很好地呈现出作品的篇幅及质感，实现直观性教学。因此，教师在教学的时候，要使用多媒体，来优化美术知识，将抽象知识转变为具体的形象，有利于加深学生对作品的理解能力。比如教师在讲解透视规律的时候，由于知识较为抽象，学生理解的效果不好，于是教师使用多媒体进行教学。教师下载了透视规律知识的相关视频，又呈现了一些代表性作品，比如《蒙娜丽莎》，来提高课堂教学的趣味性。同时，教师也可以使用互联网，来收集、下载相关资料，并制作成课件，使用多媒体来播放，进而实现美术学科和科技的融合，以此推动美术教育的发展[3]。
三、结语
综上所述，提升美术教育质量能够促进素质教育发展。在此基础上，教师在教学的时候，要使用多媒体，来优化美术知识，将抽象知识转变为具体的形象，有利于加深学生对作品的理解能力；同时，开展互动式的教学活动，构建以探讨、自由发表观点的平等学习环境，来巩固学生的主体地位，提升学生的学习兴趣。因此，通过转变观念、使用新的教学方法，能够促进素质教育中的美术教育发展。
参考文献：
[1]任洪刚.初中美术教学中学生兴趣的培养[J].散文百家（新语文活页），2017，（10）：75.
[2]赖芸芸.浅述高中美术教学困境[J].好家长，2017，（37）：177.
[3]陶妍君.论初中美术教育中的创新思维培养[J].新课程（中），2017，（01）：149.
作者单位：
西安理工大學