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摘
智慧学习环境下个性化学习模式设计
【摘 要】
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摘 要 创新型人才的培养首先要注重人的个性化发展，智慧学习环境为个性化学习提供了广大的空间。对智慧学习环境内涵和特征进行梳理、分析和总结，对个性化学习内涵、个性化学习模式要素进行分析，提取相关要素，在此基础上提出智慧学习环境下个性化学习模式，包含学前分析、学习目标分析、学习活动设计、学习评价等。 关键词 智慧学习环境;个性化学习;创新型人才 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年20期
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摘 要 对2017年新的《中国人民解放军文职人员条例》颁布实施以后军队院校文职教员队伍现状进行汇总，并针对存在的问题和不足提出对策建议。 关键词 军队院校;文职教员;条例 中图分类号：E251.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0028-02 Abstract This paper summarizes the current situation of t
摘 要 采用陳国明和Starosta研发的跨文化敏感度量表，对西北某民族院校英语专业163名学生进行跨文化敏感度调查，结果表明，该校英语专业学生的跨文化敏感度水平不甚理想（M=3.721 6）。其中，差异认同感最强（M=4.349 7），交际参与度次之（M=3.862 4），交际信心最弱（M=2.938 7）。从年级来看，大一年级跨文化敏感度水平最强（M=91.698 1），大二年级次之（M=88
随着教育部新工科建设的积极推进,以及测量技术与方法的飞速发展,对高校工科专业人才培养提出更高要求。剖析工程测量实验室存在的问题,提出新形势下改革的对策与建议,并对滨州学院建筑工程学院工程测量实验室改革的实践探索进行简单论述。
摘 要 加强高校青年教师队伍建设，提升青年教师综合素养，是不断提高高等教育人才培养质量的重要保障。从加强思想政治素质和师德师风建设、培养“双师双能型”教师队伍、制定严格的专业技术人员聘期和年度考核制度、实行有效的青年教师导师制度、积极推进青年教师国内外访学研修和在职培训的学分制等方面，探讨高校青年教师的培养途径。 关键词 高校;青年教师;师德;学分制 中图分类号：G645 文献标识码：B
边缘检测是分割与处理图像的主要内容之一,广泛应用于医学、地理、化学等各大领域。图像不同的意思就是形状、大小各异。为提取图像的边缘信息中显示的特征像素点,分析四种边缘检测方法以及四种形态学的基本运算,并通过实验作出比较。
摘 要 高频电子线路课程中的已调信号性质及调幅原理分析，内容繁多，画图困难，应用MATLAB GUI设计两个动态模拟系统。通过GUI界面，从时域和频域角度分析调幅、调频与调相信号的性质以及斩波调幅和平衡斩波调幅原理，以交互的方式实现三种已调信号性质及调幅原理动态模拟仿真，将抽象的信号调制内容直观化、可视化，激发学生学习兴趣，提高教学质量。 关键词 已调信号;调幅原理;动态模拟演示;MATLAB
摘 要 月经是每个正常女性都应该经历的过程，很多研究表明，高校中女大学生月经情况不容乐观，这与女大学生的经期保健意识和日常不良生活行为习惯有关，通过微视频创作传播进行医学科普是有效可行的途径。基于“使用—满足”视角，探讨女大学生经期保健微电影的前期策划、中期拍摄、后期剪辑和宣传等创作过程，并对研究的不足进行反思与展望。通过本次科普微视频的创作研究，希望能为女大学生群体的科普微视频创作研究提供借鉴和
摘 要 物理學是一门以实验为基础的科学。学生实验教学离不开实验仪器，同样，学生或一线教师参加教学竞赛，都离不开实验仪器或自制的实验教具。详细介绍光的反射与折射规律教具的设计要求、制作技巧及细节处理。 关键词 物理;光的反射与折射;教具;演示教学 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）20-0045-03 Abstract Physics is
摘 要 新工科建设对高校人才培养质量及培养目标提出新的要求。项目针对目前地方高校工程制图课程教学中存在的问题，以金课建设为目标，以人才需求为导向，进行工程制图课程教学改革。课程借助THEOL教学平台进行混合式教学，从教学内容到教学设计及考核，都侧重于学生应用知识、分析问题、创新设计能力的培养。通过课程改革，教学由灌输变探究，学习由被动变主动，激发学生学习的主体作用，提高工程制图课程的人才培养质量，
摘 要 通过对教育康复专业课程建设现状进行分析，从教育康复专业的课程标准、理论课程、实验课程和临床实训课程四环节为一体的课程体系出发，构建基于S-CLP模式的教育康复专业课程体系，以提升教育康复“双师型”人才培养的数量与质量，满足各类特殊儿童兼具教育与康复的双重需求。 关键词 S-CLP模式;教育康复专业;课程体系 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（202