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本文以研究维吾尔族双语班高中生在英语学习中的母语正负迁移为目的,从新疆实验中学高二双语实验班抽出60名学生为调查对象进行研究,得出结论：双语实验班学生在英语学习中,受母语迁移的影响。为了减少迁移的干扰作用,本文作者给从事少数民族基础英语教学的教师提供了一些教学建议。在教学过程中应有意识地对母语和英语的异同加以解释和分析,积极促进正迁移的发生。