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◆摘 要：兴趣为学习提供动力源泉，保持充足浓厚兴趣，对足球学习有着重要影响和意义。教育事业深化改革背景下，高校足球教学期间，对学生学习兴趣的重点培养，成为影响足球教学质量的关键因素。文中以高校足球教学为中心，对学生兴趣的培养进行分析探讨。
◆关键词：计算机应用基础;课程教学;教学改革
教育事业的深化改革发展，文化课程始终属于重点内容，在此基础上，兴趣加好的发展培养同样也得到广泛关注。高校体育课程教学中，足球教学属于关键构成，教学效果和质量的充分保证，也同学生学习兴趣有着紧密联系。教育改革的持续推进，学生主体地位得以充分彰显。所以，高校足球教学期间，应重视突出学生主体地位，对其学习兴趣加以重点培养，使其可以真正喜欢上足球。同时，教学应当发挥榜样作用，通过言传身教的方式，促使学生对足球知识、技能做出熟练学习掌握，使学生能够对足球产生高更兴趣，以此不断提高足球教学质量。
1了解学生心理特点
足球运动，存在强度高与技术性的明显特点，足球比赛期间，参与比赛人员同样需具备良好的灵活性和心理素质。针对大学生群体，心理变化暴露出复杂、多变的明显特点，开展集体活动期间，大学生也对自我教育和成长予以重点关注，好奇心、自尊心并存。所以，足球教学期间，教师应对学生所具有的心理变化特点加以重点关注，对学生好奇心理与好胜心理作出合理准确把握，为学生介绍热点球星或是精彩赛事等，使学生可以对此产生充足兴趣。针对大学生群体，学习娱乐两不误，因此，教师可基于足球运动所展示出的特点，组织趣味性十足的游戏，使学生能够主动参与，对足球学习产生足够兴趣和积极性。而关于足球动作训练上，特备是单一枯燥的动作，教师应格外注意。结合游戏教学的形式，使学生在玩中学，对知识、技能作出充分了解掌握，以此充分保证教学质量。
2科学搭配教材内容
教学内容选择上，需基于代表性与实用性等基本原则，对此做出合理筛选。有关教学内容，对学生身心健康发展起到促进作用，同样可促使学生对专业技能作出学习掌握。所以，有关教学目标制定，需对创造力的培养发展意义重点关注，并兼具娱乐以及强健体魄的特点。教学期间，不应仅局限于知识传授和技巧动作练习，还可设置相应的比赛等，有利于基础技能的实践巩固，并在对抗中实现综合能力的有效提高。教学内容选择，同样需对学生身体素质与能力等加以重点考虑，避免选择难度过大的技巧动作，实施分层教学，促使各层次学生均能够获得进步提升，帮助学生树立良好的自信心。教学期间，教学应避免过于死板，可对体育人文做出合理融入，帮助学生扩展视野，使其对足球学习产生更加浓厚的兴趣，为足球学习提供动力保障。
3完善训练基础设施
对基础设施的及时更新完善，对足球学习兴趣的激发培养同样发挥着关键性的影响和作用。所以，高职院校需对此加以重点关注，基于具体情况，对教育资金做出合理投入，对足球教学有关的基础设施作出更新完善，为学生足球学习奠定重要基础。除此之外，有关足球场地和各类器材等，需采取维护管理，以防由于老化等，造成不必要的运动损伤等情况。条件允许时，可为学生提供小型室内训练场地，使学生能够更好地开展足球运动。
4积极组织课外活动
课外活动属于重要教学形式之一，内容、形式多元化，对兴趣培养与能力提升有着重要的促进作用。有关课外活动，应对组织、辅导加以重点关注。部分学生对课堂教学中的技战术表现出浓厚兴趣，课后则会同教师做出请教和探讨。所以，教师可组织开展专题讨论会，或是以专题讲座等形式，能够使教学效果得到有效提高。比赛属于大学生非常喜欢的一种活动形式，比赛能够充分唤醒学生学习兴趣。通过比赛，由学生做出真实反馈，及时发现不足并加以改进，并对后续努力目标作出合理明确。如此，通过课外活动的方式，能够使学生对足球学习产生更为充足的兴趣。
5提高教师专业素养
高职院校中，足球教学目标重点在于培养学生强健体魄与体育锻炼习惯。所以，足球教学期间，学生的积极主动参与以及体育锻炼效果的保证，教师也发挥着关键的主导作用，学生属于学习主体，教师通过科学正确引导，促使学生养成优秀学习习惯，并培养积极正确心理状态。其间，教师应当言传身教，这也对学生情感体验和学习兴趣培养有着重要作用。首先，教师应当掌握丰富的专业知识，具备良好的技术能力，为学生树立模范榜样，使学生可以学习掌握标准正确动作技巧。其次，教师应当具备优秀教学能力，教学理论、技能保证足够高。课堂教学期间，以生动讲解，唤醒学生学习兴趣，激发求知欲，将注意力全部集中到足球学习。最后，师生之间保持沟通交流，共同开展比赛等活动，并对学生做出客观公正点评，及时提供帮助和鼓励，培养学生对足球学习的充足兴趣。
6结论
综上所述，足球教学中，兴趣是学生学习足球的基础动力，应重视对学习兴趣的重点培养，唯有学生积极主动参与足球教学，方可保证教学质量的进一步提高。针对足球教学，具备教学功能的同时，同样是对足球文化的传播，对足球运动的推广。尤其是高职院校，需对足球兴趣培养予以高度重视。面对高校学生，应为学生呈现出精彩震撼的国家化足球運动，帮助学生摆正积极态度，以娱乐、健身等多元化教学方法，使学生真正喜欢上足球运动，以此促进足球教育事业良好发展。
参考文献
[1]张侃.浅析高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2017，000（08）：123-125.
[2]相福军.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2016，000（020）：96-96.
◆关键词：计算机应用基础;课程教学;教学改革
教育事业的深化改革发展，文化课程始终属于重点内容，在此基础上，兴趣加好的发展培养同样也得到广泛关注。高校体育课程教学中，足球教学属于关键构成，教学效果和质量的充分保证，也同学生学习兴趣有着紧密联系。教育改革的持续推进，学生主体地位得以充分彰显。所以，高校足球教学期间，应重视突出学生主体地位，对其学习兴趣加以重点培养，使其可以真正喜欢上足球。同时，教学应当发挥榜样作用，通过言传身教的方式，促使学生对足球知识、技能做出熟练学习掌握，使学生能够对足球产生高更兴趣，以此不断提高足球教学质量。
1了解学生心理特点
足球运动，存在强度高与技术性的明显特点，足球比赛期间，参与比赛人员同样需具备良好的灵活性和心理素质。针对大学生群体，心理变化暴露出复杂、多变的明显特点，开展集体活动期间，大学生也对自我教育和成长予以重点关注，好奇心、自尊心并存。所以，足球教学期间，教师应对学生所具有的心理变化特点加以重点关注，对学生好奇心理与好胜心理作出合理准确把握，为学生介绍热点球星或是精彩赛事等，使学生可以对此产生充足兴趣。针对大学生群体，学习娱乐两不误，因此，教师可基于足球运动所展示出的特点，组织趣味性十足的游戏，使学生能够主动参与，对足球学习产生足够兴趣和积极性。而关于足球动作训练上，特备是单一枯燥的动作，教师应格外注意。结合游戏教学的形式，使学生在玩中学，对知识、技能作出充分了解掌握，以此充分保证教学质量。
2科学搭配教材内容
教学内容选择上，需基于代表性与实用性等基本原则，对此做出合理筛选。有关教学内容，对学生身心健康发展起到促进作用，同样可促使学生对专业技能作出学习掌握。所以，有关教学目标制定，需对创造力的培养发展意义重点关注，并兼具娱乐以及强健体魄的特点。教学期间，不应仅局限于知识传授和技巧动作练习，还可设置相应的比赛等，有利于基础技能的实践巩固，并在对抗中实现综合能力的有效提高。教学内容选择，同样需对学生身体素质与能力等加以重点考虑，避免选择难度过大的技巧动作，实施分层教学，促使各层次学生均能够获得进步提升，帮助学生树立良好的自信心。教学期间，教学应避免过于死板，可对体育人文做出合理融入，帮助学生扩展视野，使其对足球学习产生更加浓厚的兴趣，为足球学习提供动力保障。
3完善训练基础设施
对基础设施的及时更新完善，对足球学习兴趣的激发培养同样发挥着关键性的影响和作用。所以，高职院校需对此加以重点关注，基于具体情况，对教育资金做出合理投入，对足球教学有关的基础设施作出更新完善，为学生足球学习奠定重要基础。除此之外，有关足球场地和各类器材等，需采取维护管理，以防由于老化等，造成不必要的运动损伤等情况。条件允许时，可为学生提供小型室内训练场地，使学生能够更好地开展足球运动。
4积极组织课外活动
课外活动属于重要教学形式之一，内容、形式多元化，对兴趣培养与能力提升有着重要的促进作用。有关课外活动，应对组织、辅导加以重点关注。部分学生对课堂教学中的技战术表现出浓厚兴趣，课后则会同教师做出请教和探讨。所以，教师可组织开展专题讨论会，或是以专题讲座等形式，能够使教学效果得到有效提高。比赛属于大学生非常喜欢的一种活动形式，比赛能够充分唤醒学生学习兴趣。通过比赛，由学生做出真实反馈，及时发现不足并加以改进，并对后续努力目标作出合理明确。如此，通过课外活动的方式，能够使学生对足球学习产生更为充足的兴趣。
5提高教师专业素养
高职院校中，足球教学目标重点在于培养学生强健体魄与体育锻炼习惯。所以，足球教学期间，学生的积极主动参与以及体育锻炼效果的保证，教师也发挥着关键的主导作用，学生属于学习主体，教师通过科学正确引导，促使学生养成优秀学习习惯，并培养积极正确心理状态。其间，教师应当言传身教，这也对学生情感体验和学习兴趣培养有着重要作用。首先，教师应当掌握丰富的专业知识，具备良好的技术能力，为学生树立模范榜样，使学生可以学习掌握标准正确动作技巧。其次，教师应当具备优秀教学能力，教学理论、技能保证足够高。课堂教学期间，以生动讲解，唤醒学生学习兴趣，激发求知欲，将注意力全部集中到足球学习。最后，师生之间保持沟通交流，共同开展比赛等活动，并对学生做出客观公正点评，及时提供帮助和鼓励，培养学生对足球学习的充足兴趣。
6结论
综上所述，足球教学中，兴趣是学生学习足球的基础动力，应重视对学习兴趣的重点培养，唯有学生积极主动参与足球教学，方可保证教学质量的进一步提高。针对足球教学，具备教学功能的同时，同样是对足球文化的传播，对足球运动的推广。尤其是高职院校，需对足球兴趣培养予以高度重视。面对高校学生，应为学生呈现出精彩震撼的国家化足球運动，帮助学生摆正积极态度，以娱乐、健身等多元化教学方法，使学生真正喜欢上足球运动，以此促进足球教育事业良好发展。
参考文献
[1]张侃.浅析高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2017，000（08）：123-125.
[2]相福军.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].体育时空，2016，000（020）：96-96.