【摘 要】
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耳鼻咽喉科既是一门专业性质相对较强、解剖较为复杂的临床二级学科,又是一门理论性、实践性和应用性很强的学科[1]。在耳鼻咽喉科学教学过程中,随着电化教学手段的不断更新,
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科
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耳鼻咽喉科既是一门专业性质相对较强、解剖较为复杂的临床二级学科,又是一门理论性、实践性和应用性很强的学科[1]。在耳鼻咽喉科学教学过程中,随着电化教学手段的不断更新,内镜、多媒体逐步取代了过去单一的图表、幻灯片和投影片。多媒体技术在教学中的利用,可以使课堂教学更加形象生动,学生一看就明,一听就懂,起到比传统教学方法更好的效果,但也存在一定的局限性。1多媒体在耳鼻咽喉科教学中的优越性1.1传统耳鼻咽喉科学教学中存在的不足以及应用多媒体技术的优势:耳鼻咽喉科学的内容比较抽象,学生难以理解和记忆,尤其是听力学教
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