【摘 要】
：
为了深化经济法前沿理论研究，推进经济法学科建设，2008年7月11日至7月14日，由北京大学经济法研究所主办、内蒙古大学法学院承办的第九届“全国经济法前沿理论研讨会”在内蒙古大
论文部分内容阅读
为了深化经济法前沿理论研究，推进经济法学科建设，2008年7月11日至7月14日，由北京大学经济法研究所主办、内蒙古大学法学院承办的第九届“全国经济法前沿理论研讨会”在内蒙古大学学术会议中心隆重召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、西南政法大学、中国政法大学、厦门大学、四川大学、《中国法学》杂志社、
其他文献
随着IT技术加速全球经济的数字化进程,互联网经济已渗入各个行业及地区,其中以主要省会城市为中心的区域经济的强劲发展,使得区域互联网经济格局正在形成.要建立完善的数字化
我国高等教育已经从精英教育过渡到大众化教育,各高校规模的不断扩大,高校辅导员队伍建设也面临新的挑战,北方民族大学作为一所少数民族高校,要把学生培养成＂政治坚定,公民表
基于丹佛机场跑道5年实测动态响应数据,分析多机型滑行时道面板边板角的应变和位移特征,对跑道各结构层多年压缩变形规律进行分析。结果表明,对于不同起落架构型的飞机,道面
我国应该以土地不动产为核心将自然资源分为土地(含林地、山地、草地、荒地、滩涂、水面)、矿藏和水资源三类;以土地和其他自然资源财产和生态双重属性为基础,兼顾所有权人和
随着互联网时代的到来,人们的生产、生活方式发生了很大的改变,比如手机阅读、平板阅读等新兴的数字阅读方式已经逐渐变为现代人们阅读的主要方式之一。在互联网背景下,数字
新课程标准改革文件中明确规定，高中思想政治课堂教学的一个直接目标就是要培养学生的情感态度价值观，这对学生人格与价值观念的培养都大有裨益。面对新课改的深入实行，急需创建与生活实际紧密相关联的教学方式。本文结合教学案例来着重论述生活化的教学方法在高中思想政治课堂中是怎样运用的。 一、创设生活化的课堂教学情境，注重知识与生活的联系 教师在传授新知识点的同时，要时刻意识到营造生活化的课堂教学模式，拉近
一、引导学生发现问题1．从课文描述中发现问题。初中历史教材的内容很简要，很多历史事实都浓缩在几句话里。为了加深理解，我们要有意识地引导学生去发现问题，让学生在以后学习的
目前，初中《历史与社会》（以人教版教材为例）在编写上图文并茂，表现形式生动、有趣，具有很强的观赏性和可读性，体现了新课程标准的要求。可以这么说，利用教材插图并从中提取有效信息的水平、程度、效果已经成为教学评价的重要内容之一。不过在实际教学中，不少教师（包括我自己）对教材文字内容的开发比较重视，却往往忽视教材插图的作用，远没有发挥教材插图应有的功能。下面本人结合自己的教学实践谈一些看法，以求教于方家
11月3日,何梁何利基金2020年度颁奖大会在北京举行。中共中央政治局委员、国务院副总理刘鹤出席大会。会上,中国热带农业科学院刘国道副院长荣获2020年度"何梁何利基金科学与
地理是一门知识涉及范围非常广的学科，人们常用“上知天文、下知地理”来形容一个人知识的渊博，而如今的“天文”和“地理”又被时代赋予了更丰富、更深刻的含义。人类在从地球上获取资源的同时，也在不断地改变地球表面的地理环境。因此，了解并掌握一定的地理知识对人们来讲是非常必要的。 一、地理学习可以扩大学生视野 在地理教学中，笔者非常重视地理知识对扩大学生视野的作用，并在恰当的时机，采用合适的方式进行教学