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词汇作为人类交际过程中的文化和信息载体，是一个庞大复杂的系统。同时，词汇教学也直接影响到学生的第二语言习得。本文扼要地回顾了中国词汇教学的现状和原型理论产生的理论背景、概念及认知理据；并从基本层次范畴的角度阐述了该理论在词汇教学中的可行性。
原型理论对初级词汇教学的启示
【摘 要】
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词汇作为人类交际过程中的文化和信息载体，是一个庞大复杂的系统。同时，词汇教学也直接影响到学生的第二语言习得。本文扼要地回顾了中国词汇教学的现状和原型理论产生的理论背
【机 构】
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西北师范大学外国语学院
【出 处】
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陇东学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
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