小学生犹如一棵棵刚刚破土而出的幼苗，他们单纯，可爱，充满活力。小学阶段同时又是人生中的重要阶段，一棵小苗施什么施肥，意味着它在未来日子里能否健康茁壮地成长！人们常说：心有多大，舞台就有多大。所以在小学生成长的过程中，思想是否能健康进步是至关重要的一环，如何在日常的德育教学中抓住要领，全面提高小学生的思想道德水平是一个复杂的问题。
　　首先，我认为要多利用语文和品德与社会的课堂教学去提升小学生的思想品德及素养。在上好品德课的同时，也要充分利用语文课对学生进行思想品德教育。语文是一个综合性学科，涵盖的知识比较全面广泛，在教授学生的过程中，因势利导，情境渗透，可达到事半功倍的效果。如《向大树道歉》一课让学生知道在美国树木是受法律保护的，破坏和“虐待”树木会受到法律的制裁，启发学生进一步增强环保意识;《礼物》通过老婆婆送礼物告诫学生们要向善;《藏羚羊的故事》告诉我们动物与动物之间的真情，人关爱动物的真情，启发学生热爱大自然，怎样拥有与动物和睦相处的美好心灵;《鹬蚌相争》用寓言告诉学生两相争斗，结果就会两败俱伤，让第三者得利。这诸多的课文都是活生生的学生思想品德方面教育的好教材，在教学过程中因势利导，不失时机地对学生进行引导，既学习了语文知识，又渗透了品德教育，让他们在潜移默化中得到提高。
　　其次是老师在日常生活中要多注意言传身教。虽然父母是孩子的第一任老师，但家长的情况各异，农村孩子家长好多对孩子的教育认识不到位等诸多因素存在，就导致学生的品德教育重任落在老师身上。
　　学生善于模仿，甚至老师的一言一行。陶行知说：教育就是教人做人，教人做好人。我当教师这几十年，我很注意自己的言行，尤其我在一线教学中我更注意自己的言行，平时我多用温和的口吻和学生谈心，经常跟他们讲，课上是老师，课下是朋友，以此拉近师生间情感上的距离。学生犯了错误，一般情况下我不当众多人的面批评学生，以免伤害他们的自尊心。遇到问题学生，我会采用迂回战术和他们交锋，以和风细雨的方式把问题消灭在萌芽状态。看电影时，我和他们一起认真观看，结束后，我们一起交流故事的人物和情节，不久大家就变得无拘无束，开始畅所欲言，既活跃了气氛，把活动搞得有声有色，又锻炼了大家的总结能力，表达能力。课外劳动中，我和他们一比高下，干得热火朝天，有说有笑，大家不但不叫苦，竟然感觉时间过得太快，不过瘾。一有时间，我就和他们一起运动，打乒乓球，几个所谓的“调皮鬼”竟成了我无话不谈的好朋友，他們尊老爱幼，乐于助人，如果争不到机会还会很失落，都把做好事的这种荣誉看得比什么都大。
　　另外，不失时机地抓住身边的典型人物、好榜样对学生进行教育也不失为一个很好的办法。其时大家的自尊心，争胜心都是很强的，及时表扬一些在集体场合主动服务老师，服务同学，助人为乐的典型，会让其他人看在眼里，记在心里，会让做好事的同学倍受鼓舞。乐于助人是中华民族的传统美德，小学生单纯可爱，往往会因为做一件这样的小事就非常荣耀，我鼓励他们加入“学雷锋帮扶小组”，大家积极踊跃，活动搞得如火如荼。组织学生收看央视的“孝老爱亲模范”颁奖活动等多项活动，看的过程中学生们都泪流不止，他们知道了人间的亲情、真情弥足珍贵，并决心用自己的实际行动去向这些模范人物学习，达到了预期的效果。
　　学生发展，德育为先。古人说：人之初，性本善;性相近，习相远。小学生的品德教育关乎国体，国计民生，德育的重要性毋庸置疑。没有哪一个孩子一生下来就是坏孩子，教师如何塑造一个学生的灵魂，不是一朝一夕，爱学生，用汗水去浇灌，用爱意去温暖，一棵棵幼苗定能长成参天大树，成为栋梁之才！