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提出一个适合本科数学师范专业的四阶段教育实习模式,其特点是以我国基础教育数学新课标为依据,体现数学学科的特点,对实习过程进行有效的反思,采取全程评价方式.
新课标本科数学师范专业四阶段教育实习模式探讨
【摘 要】
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提出一个适合本科数学师范专业的四阶段教育实习模式,其特点是以我国基础教育数学新课标为依据,体现数学学科的特点,对实习过程进行有效的反思,采取全程评价方式.
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2006年2期
【基金项目】
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广西教育科学“十五”规划课题（课题编号：2005B015）,课题名称：《基于基础教育新课程改革的地方高师本科数学专业课程设置和教学内容改革的研究与实践》.
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