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目的 探讨临床护理路径教学法在儿科护理学中的应用及其效果。方法 选择护理学院2011级高职护理专业1个班42名学生为研究对象,采用临床护理路径教学法并对其进行评价。结果 学生对临床护理路径教学法效果评价很好,讨论主题、思维能力发展等5个项目的评价等级均在A或B以上。学生学习状态结果显示参与程度、交流程度等4个项目的优良率分别为74%、71%、79%和64%。结论 临床护理路径教学法作为一种新型的教学方法,可提高教学效果。