【摘 要】
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传统单一、静态的学习评价模式促学功能有限,它已成为合作学习中的一大瓶颈。为此,本文结合合作学习的特点,为构建一套多维动态评价适应合作学习的模式进行了探究。这种新模
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传统单一、静态的学习评价模式促学功能有限,它已成为合作学习中的一大瓶颈。为此,本文结合合作学习的特点,为构建一套多维动态评价适应合作学习的模式进行了探究。这种新模式在评价主体、评价标准及评价方式等方面实现了多元化,对教学过程既有静态的定性定量分析又有动态的描述性分析,而且能贯穿整个教学过程始终。
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