新课改后，学校安排我担任高一美术鉴赏课的教学工作。根据自己对高中阶段美术课的理解，以及日常教学经验，我觉得美术教育在学生高中学习阶段的作用是非常重要的，在培养学生正确的人生观和价值观以及掌握知识和技能方面意义极其深远。
　　 首先，高中美术教育是学生艺术教育领域中的重要课程之一，它既是九年义务教育阶段美术教育的延伸，又具有自己的特点，是高一层次的视觉教育形式。
　　 通过与已经实施新课改多年的学校的教师交流，我发现经过数年高中美术课程的开设，我国在普通高中美术教学方面积累了一定的经验，从整体上提高了高中学生的艺术素养。然而，由于目前教材内容与教学方法等方面均存在一些不足之处，再加上开课率较低等因素，使高中美术课程的教学效果大打折扣。因此，对普通高中美术课程进行改革是非常必要的。
　　 其次，新课改的本质一方面是从应试教育向素质教育的转变；另一方面，改革课程实施方式，切实转变了教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力，让学生成为课堂的主人。
　　 由于前些年国家教育体制一直是应试教育，高考类科目第一，所以高中一度忽略了音、美等课的教学工作。通过对《高中美术鉴赏》课本的研修以及几次《美术新课程标准》的培训，我明白了高中美术课改的指导思想、改革的方案设计、改革的组织实施都努力体现以人为本、实现人的全面发展这一崭新的思想理念。
　　 学生应该在教师的引导下进行探究性学习，提高美术教学效果，这就要求我们应该做到以下几点：
　　 一是注重提高学生审美能力。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美能力。
　　 二是美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。作为教师，应该积极创设宽松的学习环境，创造性地运用美术知识，开展美术活动。
　　 三是在选修模块中，应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修各学习模块中适宜的内容。
　　 四是重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主、研究性学习与合作交流。
　　 我们清醒地认识到，新一轮课程改革工作才刚刚开始，只有教师首先实现了自身角色的转变，从传授者转变为引导者和合作者，做到以美引真，才能让学生真正成为课堂的主人，在自主探究的学习中掌握更多的知识和技能。
　　（唐山市滦县第一中学）