【摘 要】
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现代信息技术的迅猛发展与创新创业的社会现实需要推动着高校课程教学不断改革创新。基于对信息化教学与“专创融合”的概念界定,文章以“发动机原理”课程为例,从课程内容的
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题研究成果“信息技术深度融入农业院校工科课堂教学的路径研究与实践”(ND206397),湖南农业大学思想政治工作质量提升工程项目“专业教师兼班主任在农林院校大学生学业发展中的影响研究”(19SZ04),湖南农业大学2019年就业创业指导与教学研究课题“新工科理念下农林院校工科专业专创教育融合路径探索与实践”(湘农大发﹝2020﹞7号),湖南省大学生创新创业训练计划项目
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现代信息技术的迅猛发展与创新创业的社会现实需要推动着高校课程教学不断改革创新。基于对信息化教学与“专创融合”的概念界定,文章以“发动机原理”课程为例,从课程内容的知识点出发,以培养学生适应信息化社会发展与提高学生创新创业实践能力为目标,在教学内容与教学模式两个方面进行了改革探索并予以实践,结果表明:该教学模式育人成效显著,提高了学生自主学习的积极性,锻炼了学生的创新创业能力,为专业课程的教学提供了借鉴与参考。
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