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数学本是一门有着较强复杂性与逻辑性的学科,故导致部分学生对数学学习有着明显的抵触情绪,这不仅使得课堂教学的数学味道严重流失,更让新课程改革的步伐陷入了举步维艰的地步.本文通过具体分析数学课堂教学中的再创造,让教学理论与实践紧密结合起来,从而有效提升初中数学课堂的实效性.
初中数学课堂教学理论和实践的思考
【摘 要】
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数学本是一门有着较强复杂性与逻辑性的学科,故导致部分学生对数学学习有着明显的抵触情绪,这不仅使得课堂教学的数学味道严重流失,更让新课程改革的步伐陷入了举步维艰的地
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心初级中学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2018年6期
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