【摘 要】
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最近五年,我曾教了两个教学班:一个理科班,由高一教到高三;一个文科班,由高二教到高三。这两个班先后毕业,大多数学生都升入了高一级学校。然而留在我印象深处的,并不是学生
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最近五年,我曾教了两个教学班:一个理科班,由高一教到高三;一个文科班,由高二教到高三。这两个班先后毕业,大多数学生都升入了高一级学校。然而留在我印象深处的,并不是学生相当可观的升学率,而是许多虽然带着稚气,但却充满着青春活力,洋溢着智慧火花的习作;其中有46篇,曾先后发表在各种语文报刊或专集上。在我的记忆里,发表习作的学生,并非都是语文基础甚好的佼佼者;甚至有些还只属中等以下水平,比如下面这篇颇得好评的习作《飞马》(原载《语文教学与研究》)就是原来语文基础比较差的许友斌同学写的:
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【摘 要】文言文承载着中国博大精深的文化，但高中文言文教学“高耗低效”的现状一直存在。如何有效学习文言文？笔者认为教学中要注意诵读和文言文并举，两者结合才能带来文言文教学的新局面。 【关键词】文言文教学 “文”“言”并举 诵读法 一、“读”上狠下功夫 古人云：“读书百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，道出了读的重要。学文言文读熟是基础，要用多种方式读，激发学生兴趣，力求达到
4．0英寸触控大屏，1200万像素摄像头，1080p高清视频播放。杜比（Doby）环绕音效……市面上高配置手机林林总总。强大功能琳琅满目，海量应用眼花缭乱。你是不是都会用。是不是用得好。
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【正】 湖南省凤凰县第一民族中学,是湘西自治州农村教育综合改革实验学校。校园内建有药材苗种基地200亩,杂交水稻高产示范栽培基地30亩,杂交玉米制种栽培基地30亩,林木基地
摘要：随着课程改革步伐的不断加快，小学语文课程资源得到了极大的丰富，生活中的阅读资源也层出不穷，这些资源为语文教师开展阅读教学提供了很好的平台。我们要在新课程理念的指导下，整合好优质阅读资源，提高阅读资源利用率，提升学生的自主阅读能力，培养学生的阅读素养，为学生的终身学习打下坚实的基础。 关键词：新课程理念 小学语文 自主阅读 语文素养 语文是一门语言性学科，它在师生交流中起着十分重要的作用。
【正】 函授教育的教学活动也是一个双边活动。它不同于自学成才者的学习,那是完全由个人独立钻研的单方活动。函授教学是函授生在教师指导下的一种有计划有步骤的学习活动。
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