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本研究通过探索性因子分析发现,日语专业大学生动机调控策略由文化兴趣提升、同伴比较、他人交流、任务价值提升、意志控制、动漫鉴赏和自我效能感提升等7个因子构成;自主学习能力由设定学习目标、使用学习策略、监控学习过程和利用周边资源4个因子组成;文化兴趣提升和任务价值提升因子对自主学习能力的4个因子具有显著的预测力。