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治理理论作为一种重要的管理理论,倡导建立多元化的治理结构,多方参与管理过程。基于此理论,我国应用型高校人才培养评价主体的三方：政府、高校和市场应当明晰角色,长于协作。以政府角色从管制走向监督,高校平衡自评与被评,市场变附庸为独立三方措施实现应用型高校人才培养质量评价过程＂善治＂的终极目标。
治理视域下应用型高校人才培养质量评价主体的角色转型
【摘 要】
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治理理论作为一种重要的管理理论,倡导建立多元化的治理结构,多方参与管理过程。基于此理论,我国应用型高校人才培养评价主体的三方：政府、高校和市场应当明晰角色,长于协作。
【机 构】
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重庆交通大学
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“治理理论视角下我国专业学位研究生教育质量评估体系建构研究”(15YJC880007)
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