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摘要：自我国成为“华盛顿协议”的正式会员后，中国工程教育专业认证体系已形成并逐年完善，越来越多的高等学校工科专业认可并实践着以“学生中心”“成果导向”“持续改进”的教育理念，是工科专业创新人才的有效培养模式。华东交通大学的交通工程是江西省双一流—优势专业，自2015年起实施工程认证培养，至今已完成二届。本文总结了在培养方案（目标）制订制度、教学过程质量监控机制、培养达成评价机制、持续改进机制制度保障下，完成交通工程专业创新人才培养达成全过程中，反馈机制在培养目标确定和培养目标达成评价两个阶段中取得的效果。