【摘 要】
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根据建构主义理论,知识不是由教师直接传递给学生的,而是学生自己主动建构的.但该如何实现学生的主动学习呢?数学实验正是一个能够将课堂交还给学生的平台.随着科技的发展,课
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根据建构主义理论,知识不是由教师直接传递给学生的,而是学生自己主动建构的.但该如何实现学生的主动学习呢?数学实验正是一个能够将课堂交还给学生的平台.随着科技的发展,课堂变革迫在眉睫,图形计算器的诞生,帮助数学实验进入了一个新的里程碑,本文以《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》为例,设计了一堂数学探究实验课,展示了如何将课堂交还给学生,真正地实现数学实验教学.
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