【摘 要】
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随着我国社会信息化与教育信息化的不断发展,青少年过度使用互联网已成为当前基础教育急需面对的棘手问题。通过构建网络成瘾对青少年知识获取学习认知能力影响的测评量表实
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究 2016 年规划基金项目“青少年数字媒体成瘾对其学习认知障碍形成的影响研究”(项目批准号:16YJA880012)的研究成果
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随着我国社会信息化与教育信息化的不断发展,青少年过度使用互联网已成为当前基础教育急需面对的棘手问题。通过构建网络成瘾对青少年知识获取学习认知能力影响的测评量表实地测评青少年网络使用者的视听觉、注意力和观察力的知识获取学习认知能力,数据分析显示青少年网络使用者视听觉、注意力和观察力的知识获取认知能力普遍受到网络成瘾的影响,网络成瘾对青少 年的知识获取认知能力的影响率约为31%,影响程度总体上与其网络成瘾水平呈现成正比关系,其中,视听觉认知影响率约为16%,注意力与观察力认知影响率约为45%。知识获取能力的视
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