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【摘 要】《分析化学》习题解题技巧对提高学生创新思维能力、分析和解决问题的能力，具有很大的促进作用。本文以“络合滴定法”习题为例，从逆推的思考角度探讨了《分析化学》习题的解题技巧。
【关键词】解题技巧；灵活解题；逆推角度
众所周知，21世纪是人才竞争的世纪，如何把学生培养成为具有一流创新素质和创新能力的人才，是广大教育工作者面临的最大机遇和挑战[1]。随着科技的高速发展，分析化学的重要性也越来越受到人们的关注。但是，分析化学的学习效果却不是那么的尽如人意，尤其是一些习题的解答，解题方法的改革也势在必行。也许你会经常发现学生存在这样的现象：上课内容听得懂，习题却不知如何入手，公式背了不会用，或是做题效率低下[2]。简单点说，就是解题方法和解题技巧的训练较少，也许基础掌握得很牢固，但是缺少知识的灵活性运用[3]。本文以“络合滴定法”习题为例，从逆推的思考角度探讨了《分析化学》习题的解题技巧。
一、探讨《分析化学》习题解题技巧的初衷
每年的《分析化学》课程教学效果告诉我们，大部分学生对各种公式、理论掌握的基本到位，但对习题的解答技巧和速度还很欠缺。为了培养学生的分析化学应用意识，提高学生课后习题分析和解答的能力；为了在教学中理论联系实际，教会学生基本的解题思路和方法，增强学生解答实际问题的能力，我们提出了一些自己对《分析化学》习题解答技巧的看法[4]。让学生通过比较系统的解题方法，也可以考虑从逆推的角度思考问题，从解题方法出发，让学生获得思考问题方法的启迪，以期提高思维的灵活性和广阔性，真正达到有效地开发智能，提高解题技巧和能力[1]。
二、灵活解题，重视科学方法的启迪
如果说解题技巧是一种思维，是一种思想，那么理论知识与技巧之间的关系是紧密相连的，两者互为依托。没有知识的支撑，解题技巧就是空壳子；没有技巧的运用，知识也只是纸上谈兵没有实质性意义[5]。我们应该在熟练掌握理论知识的基础上，教会学生灵活运用解题技巧，掌握科学的解题方法，从而提高学生的解题能力。接下来，我将从以下几个方面简单阐述一下《分析化学》习题的科学解题技巧。
1、认真审题
不论题型如何，认真审题是学生正确解题的关键与前提，因此，必须严肃对待。审题技巧一般首先是初步了解题目全貌，知道大概是什么类型的题目；其次要再细读一遍，注意题意的层次，对一些关键的地方，要“咬文嚼字”反复推敲，确定理解透彻；最后将平时所学知识与题目要求进行有效的联系，从而确定正确的解题思路[6]。
2、全面析题
在全面理解题意的基础上，启发学生通过分析来找出题目中要求的问题和提供的条件的联系。详细分析它们与哪些理论、公式和物质性质有关，并将这些理论、公式和性质一一罗列出来，逐步找出要求解答的问题和已知条件的关系，抓住解题的关键，在脑海中形成正确的解题方案[7]。
3、开拓思路
有些问题，可能从正面直接入手，绞尽脑汁也一筹莫展，如果遇到这种情况时，开拓下思路，考虑改变入手点，从不同的角度去考虑问题，这样往往就可能冲破思维定势的束缚，导致新的发现，从而抓住解决问题的关键点[8]。下面，我将从逆推的角度以“络合滴定法”中的习题为例说明改变思考角度的解题技巧。
例如：浓度均为0.0100 mol/L的Zn2+，Cd2+混合溶液，加入过量的KI，使终点时游离I- 浓度为1 mol/L，在pH=5.0时，以二甲酚橙作指示剂，用等浓度的EDTA滴定其中的Zn2+，计算终点误差。对于这种类型的题目，如果直接入手，可能会不知所措，不妨考虑一下逆推的方法。先从终点误差的公式出发：Et=（10△pZn'-10-△pZn'）/（cZnspK'ZnY），发现△pZn'和K'ZnY都是未知数，从公式△pZn' = pZn'ep - pZn'sp可知，只需计算出pZn'sp即可计算出DpZn'；而pZn'sp = 1/2 （ lg K'ZnY + pcZnsp） ，发现只有K'ZnY是未知；再根据公式lg K'ZnY = lgKZnY - lgαZn - lgαY = lgKZnY - lgαY ，计算出lgαY可知lg K'ZnY；最后根据αY= αY（Cd）+ αY（H） -1，从题目已知条件及副反应计算公式，可计算出αY。就这样以逆推的方式，一步一步的就可以计算得到最终的结果。因此，有时在你面对题目无计可施的情况下，不妨开拓下思路，从逆推的角度考虑一下解题的方法。
三、结论
综上所述，解题技巧是每一位大学生在学习生涯当中必须掌握的本领，只有掌握了科学有效的解题方法，才可以让你在日常的解题当中事半功倍[9]。各种习题的解题技巧不胜枚举，什么样的题目用什么样的解题技巧，需要我们在课后进行归纳总结，并时常通过习题训练，加深自己对解题技巧的灵活运用，进而达到提高自己解题技巧的目的。
参考文献：
[1] 林珩.“中学化学解题技巧”课程开设探讨[J].化学教育，2005，1：42-44.
[2] 林丽娥.物理习题评析中解题技巧的渗透[J].物理教学，2014，5：44-46.
[3] 王肖秦.初中化学解题技巧例析[J].中学生数理化·教与学，2014，2：84.
[4] 陆光.激发学生兴趣，巧用解题技巧[J].考试周刊，2014，71：64-65.
[5] 王志伟.注重解题技巧的传授，助推学生能力提升[J].解题技巧与方法，2013，5：77.
[6] 潘文德.以退为进，灵活解题[J].新课程学习，2014：71.
[7] 万凤云.浅谈化学习题的教学技巧[J].经验交流，2012，12：36.
[8] 李美珍.数学 解题技巧的培养[J].引进与咨询，2004，50-52.
[9] 金伶俐.高中数学解题技巧运用的科学性探究[J].高中生学习，2013，3：42.
【关键词】解题技巧；灵活解题；逆推角度
众所周知，21世纪是人才竞争的世纪，如何把学生培养成为具有一流创新素质和创新能力的人才，是广大教育工作者面临的最大机遇和挑战[1]。随着科技的高速发展，分析化学的重要性也越来越受到人们的关注。但是，分析化学的学习效果却不是那么的尽如人意，尤其是一些习题的解答，解题方法的改革也势在必行。也许你会经常发现学生存在这样的现象：上课内容听得懂，习题却不知如何入手，公式背了不会用，或是做题效率低下[2]。简单点说，就是解题方法和解题技巧的训练较少，也许基础掌握得很牢固，但是缺少知识的灵活性运用[3]。本文以“络合滴定法”习题为例，从逆推的思考角度探讨了《分析化学》习题的解题技巧。
一、探讨《分析化学》习题解题技巧的初衷
每年的《分析化学》课程教学效果告诉我们，大部分学生对各种公式、理论掌握的基本到位，但对习题的解答技巧和速度还很欠缺。为了培养学生的分析化学应用意识，提高学生课后习题分析和解答的能力；为了在教学中理论联系实际，教会学生基本的解题思路和方法，增强学生解答实际问题的能力，我们提出了一些自己对《分析化学》习题解答技巧的看法[4]。让学生通过比较系统的解题方法，也可以考虑从逆推的角度思考问题，从解题方法出发，让学生获得思考问题方法的启迪，以期提高思维的灵活性和广阔性，真正达到有效地开发智能，提高解题技巧和能力[1]。
二、灵活解题，重视科学方法的启迪
如果说解题技巧是一种思维，是一种思想，那么理论知识与技巧之间的关系是紧密相连的，两者互为依托。没有知识的支撑，解题技巧就是空壳子；没有技巧的运用，知识也只是纸上谈兵没有实质性意义[5]。我们应该在熟练掌握理论知识的基础上，教会学生灵活运用解题技巧，掌握科学的解题方法，从而提高学生的解题能力。接下来，我将从以下几个方面简单阐述一下《分析化学》习题的科学解题技巧。
1、认真审题
不论题型如何，认真审题是学生正确解题的关键与前提，因此，必须严肃对待。审题技巧一般首先是初步了解题目全貌，知道大概是什么类型的题目；其次要再细读一遍，注意题意的层次，对一些关键的地方，要“咬文嚼字”反复推敲，确定理解透彻；最后将平时所学知识与题目要求进行有效的联系，从而确定正确的解题思路[6]。
2、全面析题
在全面理解题意的基础上，启发学生通过分析来找出题目中要求的问题和提供的条件的联系。详细分析它们与哪些理论、公式和物质性质有关，并将这些理论、公式和性质一一罗列出来，逐步找出要求解答的问题和已知条件的关系，抓住解题的关键，在脑海中形成正确的解题方案[7]。
3、开拓思路
有些问题，可能从正面直接入手，绞尽脑汁也一筹莫展，如果遇到这种情况时，开拓下思路，考虑改变入手点，从不同的角度去考虑问题，这样往往就可能冲破思维定势的束缚，导致新的发现，从而抓住解决问题的关键点[8]。下面，我将从逆推的角度以“络合滴定法”中的习题为例说明改变思考角度的解题技巧。
例如：浓度均为0.0100 mol/L的Zn2+，Cd2+混合溶液，加入过量的KI，使终点时游离I- 浓度为1 mol/L，在pH=5.0时，以二甲酚橙作指示剂，用等浓度的EDTA滴定其中的Zn2+，计算终点误差。对于这种类型的题目，如果直接入手，可能会不知所措，不妨考虑一下逆推的方法。先从终点误差的公式出发：Et=（10△pZn'-10-△pZn'）/（cZnspK'ZnY），发现△pZn'和K'ZnY都是未知数，从公式△pZn' = pZn'ep - pZn'sp可知，只需计算出pZn'sp即可计算出DpZn'；而pZn'sp = 1/2 （ lg K'ZnY + pcZnsp） ，发现只有K'ZnY是未知；再根据公式lg K'ZnY = lgKZnY - lgαZn - lgαY = lgKZnY - lgαY ，计算出lgαY可知lg K'ZnY；最后根据αY= αY（Cd）+ αY（H） -1，从题目已知条件及副反应计算公式，可计算出αY。就这样以逆推的方式，一步一步的就可以计算得到最终的结果。因此，有时在你面对题目无计可施的情况下，不妨开拓下思路，从逆推的角度考虑一下解题的方法。
三、结论
综上所述，解题技巧是每一位大学生在学习生涯当中必须掌握的本领，只有掌握了科学有效的解题方法，才可以让你在日常的解题当中事半功倍[9]。各种习题的解题技巧不胜枚举，什么样的题目用什么样的解题技巧，需要我们在课后进行归纳总结，并时常通过习题训练，加深自己对解题技巧的灵活运用，进而达到提高自己解题技巧的目的。
参考文献：
[1] 林珩.“中学化学解题技巧”课程开设探讨[J].化学教育，2005，1：42-44.
[2] 林丽娥.物理习题评析中解题技巧的渗透[J].物理教学，2014，5：44-46.
[3] 王肖秦.初中化学解题技巧例析[J].中学生数理化·教与学，2014，2：84.
[4] 陆光.激发学生兴趣，巧用解题技巧[J].考试周刊，2014，71：64-65.
[5] 王志伟.注重解题技巧的传授，助推学生能力提升[J].解题技巧与方法，2013，5：77.
[6] 潘文德.以退为进，灵活解题[J].新课程学习，2014：71.
[7] 万凤云.浅谈化学习题的教学技巧[J].经验交流，2012，12：36.
[8] 李美珍.数学 解题技巧的培养[J].引进与咨询，2004，50-52.
[9] 金伶俐.高中数学解题技巧运用的科学性探究[J].高中生学习，2013，3：42.