【摘 要】
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大部分中医院校的学生在高中数学基础薄弱，数学成绩不理想，进入中医院校后更加对数学的学习感觉到头痛，在平时的数学课堂中反映出对于他们而言学习数学十分困难。笔者在实际教学
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大部分中医院校的学生在高中数学基础薄弱，数学成绩不理想，进入中医院校后更加对数学的学习感觉到头痛，在平时的数学课堂中反映出对于他们而言学习数学十分困难。笔者在实际教学中体会到数学史是学习数学、认识数学的有效工具，不妨将其引入到大学课堂教学中来，通过学习数学中穿插数学史的内容，培养学生的数学知识、数学能力、数学观念和数学方法。中医大学数学课堂中恰当的运用数学史知识，重视数学史在教学中的作用，可使原本枯燥的数学教学增强思想性、知识性、趣味性，从而收到良好的教学效果。
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