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【摘 要】随着大量的农村劳动力进城务工，农村留守儿童的规模越来越大，留守儿童问题已经成了一个比较突出的社会问题。如何采取措施保障留守儿童的各项社会权益，使其能够健康成长，是各级主管部门需要认真思考和解决的问题。本文从留守儿童家庭教育出发，探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及解决办法。
【关键词】留守儿童 家庭教育 问题 对策
随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年进城务工，在广大农村地区就留下了一个特殊的群体——留守儿童。近年来，留守儿童问题已经成了一个比较突出的社会问题。尤其是近来报道的一系列留守儿童事件，让我们不得不对留守儿童问题深刻反思。各级政府以及社会人士也在大力呼吁关爱留守儿童，给留守儿童一片自由呼吸的蓝天，让其健康成长成为社会的栋梁。但是，由于农村留守儿童监护不力、家庭教育缺失问题的普遍存在，使得留守儿童的身心健康成了一个比较棘手的问题。本文立足于农村留守儿童家庭教育现状，简要阐述留守儿童家庭教育策略。
一、农村留守儿童家庭教育存在的问题
据不完全统计，目前我国农村留守儿童的监护管理方式主要有以下三种：一是隔代监护，即由爷爷奶奶、外公外婆照顾；二是单亲监护；三是由亲朋好友监护。任何一种监护方式， 都可能会存在问题。那么，目前农村留守儿童家庭教育主要存在哪些问题呢？
（一）监护人文化素质偏低
目前，我国农村留守儿童绝大部分是隔代监护。这样的监护方式存在着很多弊端。一方面，由于祖辈监护人年事已高、文化素质低的原因，使得很多监护人没有精力和能力来辅导孩子学习。尤其是在心理教育上，很多监护人疏于关注儿童的心理健康。另一方面，很多监护人每年还有大量的农活要做，对留守儿童的照顾更是少之又少，很多留守儿童只能是自力更生。第三，由于上一代的思想保守，对下一代的教育上依然采取封建保守的教育模式，这样缺乏科学的教育模式，往往更容易导致留守儿童形成叛逆的思想。在这样的教育模式下，很多留守儿童容易产生厌学、逃学的情绪。中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
（二）留守儿童心理健康得不到有效保障
留守儿童心理健康问题是一个值得重视的社会问题。由于父母长期外出务工，有些孩子要一年甚至几年才能见到自己的父母，致使其情感需求得不到有效满足，在缺乏关爱和抚慰的环境中长大，遇到问题时得不到倾诉，得不到应有的关爱和照顾，容易影响留守儿童的心理健康，甚至形成扭曲的人格。尤其是留守儿童在成长的过程中，如果受到其他小朋友的欺负，则容易形成柔弱、内向、自卑、无助的心理，如果留守儿童长期受到这样的心理问题困扰，则容易产生心理失衡，道德情操低下，甚至产生犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。
（三）生活、卫生状况堪忧
留守儿童父母远离家乡，外出务工，主要由于务农的收入无法满足家庭生活需要。所以，留守儿童家庭中，困难是最普遍的特征。在困难的生存状态下，留守儿童的生活、卫生状况很差。由于农村生活条件差，很多留守儿童衣、食、住都受到极大影响，吃不饱、穿不暖的现象很普遍。尤其是在目前我国“老弱病残”的农业状态下，很多留守儿童还得加入到劳动者的队伍中，干一些高强度的体力活，严重影响了儿童的身心健康发展。
二、如何提高留守儿童家庭教育的有效性
从教育的层面来讲，家庭、学校和社会都是学习的大课堂。在留守儿童的成长过程中，家庭教育是不可缺失的一大主体。那么，如何提高留守儿童家庭教育的有效性呢？
（一）关爱是基础
留守儿童在成长过程中，父母的管教和关爱是比较缺失的。在这样的状态下，需要留守儿童的监护人对孩子多一点耐心、多一点关爱，让孩子在成长的过程中，不再感觉到孤独和彷徨，也不再感觉到无助。外出务工的父母，应该尽可能地和孩子沟通交流，无论是通过电话还是其他方式，要让孩子感觉到来自父母的关爱和理解。此外，留守儿童父母应当尽可能选择离家近的地方务工，以便能够多一点时间回家，尽到为人父母的责任和义务，保障留守儿童的身心健康成长。
（二）重视留守儿童的心理健康教育
前面我们谈到，目前留守儿童存在的一大问题是心理健康问题。要想保障留守儿童的心理健康，首先需要留守儿童的监护人积极转变教育理念，改变传统的“吃饱、穿暖则是幸福”的思想，重视留守儿童的心理健康问题。尤其是留守儿童的父母，外出务工，见过世面，更应当重视和承担起留守儿童的心理健康教育责任。
（三）政府的监管责任不可或缺
在留守儿童问题上，政府的责任不可或缺。对于留守儿童的家庭教育问题，政府应当加大宣传力度，从思想上改变留守儿童监护人的教育理念，形成科学的、与时俱进的教育思想，促进留守儿童的身心健康发展。
（四）加强学校和家长之间的沟通
在留守儿童的教育问题上，学校应当加强和家长之间的沟通，及时掌握留守儿童的成长状况，对于出现的问题，及时发现、及时解决，以保证留守儿童的成长不偏离正常的轨道。
总之，在留守儿童成长的过程中，家庭教育是不可或缺的重要组成部分。留守儿童的监护人应当承担起教育的主要责任，在生活、教育和心理上多一点关心和照顾，以确保留守儿童的健康成长。此外，政府、学校也应当加大对留守儿童的关爱力度，让这个庞大的社会群体健康成长，将来成长为社会的栋梁之材。
【参考文献】
[1]常青，黄福康.农村留守儿童人格特征初探[J].教育学术月刊，2008（02）.
[2]范方，桑标.亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题[J].心理科学，2005，28（04）.
【关键词】留守儿童 家庭教育 问题 对策
随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年进城务工，在广大农村地区就留下了一个特殊的群体——留守儿童。近年来，留守儿童问题已经成了一个比较突出的社会问题。尤其是近来报道的一系列留守儿童事件，让我们不得不对留守儿童问题深刻反思。各级政府以及社会人士也在大力呼吁关爱留守儿童，给留守儿童一片自由呼吸的蓝天，让其健康成长成为社会的栋梁。但是，由于农村留守儿童监护不力、家庭教育缺失问题的普遍存在，使得留守儿童的身心健康成了一个比较棘手的问题。本文立足于农村留守儿童家庭教育现状，简要阐述留守儿童家庭教育策略。
一、农村留守儿童家庭教育存在的问题
据不完全统计，目前我国农村留守儿童的监护管理方式主要有以下三种：一是隔代监护，即由爷爷奶奶、外公外婆照顾；二是单亲监护；三是由亲朋好友监护。任何一种监护方式， 都可能会存在问题。那么，目前农村留守儿童家庭教育主要存在哪些问题呢？
（一）监护人文化素质偏低
目前，我国农村留守儿童绝大部分是隔代监护。这样的监护方式存在着很多弊端。一方面，由于祖辈监护人年事已高、文化素质低的原因，使得很多监护人没有精力和能力来辅导孩子学习。尤其是在心理教育上，很多监护人疏于关注儿童的心理健康。另一方面，很多监护人每年还有大量的农活要做，对留守儿童的照顾更是少之又少，很多留守儿童只能是自力更生。第三，由于上一代的思想保守，对下一代的教育上依然采取封建保守的教育模式，这样缺乏科学的教育模式，往往更容易导致留守儿童形成叛逆的思想。在这样的教育模式下，很多留守儿童容易产生厌学、逃学的情绪。中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
（二）留守儿童心理健康得不到有效保障
留守儿童心理健康问题是一个值得重视的社会问题。由于父母长期外出务工，有些孩子要一年甚至几年才能见到自己的父母，致使其情感需求得不到有效满足，在缺乏关爱和抚慰的环境中长大，遇到问题时得不到倾诉，得不到应有的关爱和照顾，容易影响留守儿童的心理健康，甚至形成扭曲的人格。尤其是留守儿童在成长的过程中，如果受到其他小朋友的欺负，则容易形成柔弱、内向、自卑、无助的心理，如果留守儿童长期受到这样的心理问题困扰，则容易产生心理失衡，道德情操低下，甚至产生犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。
（三）生活、卫生状况堪忧
留守儿童父母远离家乡，外出务工，主要由于务农的收入无法满足家庭生活需要。所以，留守儿童家庭中，困难是最普遍的特征。在困难的生存状态下，留守儿童的生活、卫生状况很差。由于农村生活条件差，很多留守儿童衣、食、住都受到极大影响，吃不饱、穿不暖的现象很普遍。尤其是在目前我国“老弱病残”的农业状态下，很多留守儿童还得加入到劳动者的队伍中，干一些高强度的体力活，严重影响了儿童的身心健康发展。
二、如何提高留守儿童家庭教育的有效性
从教育的层面来讲，家庭、学校和社会都是学习的大课堂。在留守儿童的成长过程中，家庭教育是不可缺失的一大主体。那么，如何提高留守儿童家庭教育的有效性呢？
（一）关爱是基础
留守儿童在成长过程中，父母的管教和关爱是比较缺失的。在这样的状态下，需要留守儿童的监护人对孩子多一点耐心、多一点关爱，让孩子在成长的过程中，不再感觉到孤独和彷徨，也不再感觉到无助。外出务工的父母，应该尽可能地和孩子沟通交流，无论是通过电话还是其他方式，要让孩子感觉到来自父母的关爱和理解。此外，留守儿童父母应当尽可能选择离家近的地方务工，以便能够多一点时间回家，尽到为人父母的责任和义务，保障留守儿童的身心健康成长。
（二）重视留守儿童的心理健康教育
前面我们谈到，目前留守儿童存在的一大问题是心理健康问题。要想保障留守儿童的心理健康，首先需要留守儿童的监护人积极转变教育理念，改变传统的“吃饱、穿暖则是幸福”的思想，重视留守儿童的心理健康问题。尤其是留守儿童的父母，外出务工，见过世面，更应当重视和承担起留守儿童的心理健康教育责任。
（三）政府的监管责任不可或缺
在留守儿童问题上，政府的责任不可或缺。对于留守儿童的家庭教育问题，政府应当加大宣传力度，从思想上改变留守儿童监护人的教育理念，形成科学的、与时俱进的教育思想，促进留守儿童的身心健康发展。
（四）加强学校和家长之间的沟通
在留守儿童的教育问题上，学校应当加强和家长之间的沟通，及时掌握留守儿童的成长状况，对于出现的问题，及时发现、及时解决，以保证留守儿童的成长不偏离正常的轨道。
总之，在留守儿童成长的过程中，家庭教育是不可或缺的重要组成部分。留守儿童的监护人应当承担起教育的主要责任，在生活、教育和心理上多一点关心和照顾，以确保留守儿童的健康成长。此外，政府、学校也应当加大对留守儿童的关爱力度，让这个庞大的社会群体健康成长，将来成长为社会的栋梁之材。
【参考文献】
[1]常青，黄福康.农村留守儿童人格特征初探[J].教育学术月刊，2008（02）.
[2]范方，桑标.亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题[J].心理科学，2005，28（04）.