【摘 要】
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历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公
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历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公选课可尝试将娱乐化教学引入课堂,在坚守教学的教育性标准的前提下,坚持职业能力导向,挖掘历史题材影视信息作为课程资源,以趣味性任务引导学生开展自主活动为主体的教学活动,并让学生进行角色模拟和体验。
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