【摘 要】
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以前我们在讲一节课时都是先安排好程序,一节课40分钟,每分钟做什么都有所准备.在这样的课堂上,学生的思维容易受到束缚,不能很好地发挥主观能动性.自主互助课堂实施后,教师
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以前我们在讲一节课时都是先安排好程序,一节课40分钟,每分钟做什么都有所准备.在这样的课堂上,学生的思维容易受到束缚,不能很好地发挥主观能动性.自主互助课堂实施后,教师的角色发生了变化,不再是课堂的主体,而是成为组织者和引导者,任务是充分调动学生的积极性,开发学生的潜能,帮助学生把知识学好、学透.
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