【摘 要】
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课堂是学生接受知识、提高自我适应能力的场所,也是教师引导学生提高自身素质的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。人才创新、观念创
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课堂是学生接受知识、提高自我适应能力的场所,也是教师引导学生提高自身素质的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段更新,如此课堂效果可大有改观。为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索。本文希望以地理课堂教学作为突破点,分析如何通过采取恰当的方式,提高课堂效果。
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