【摘 要】
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评选标准 办学在总体或某一方面上具有典型启示性 体现符合时代发展特征的教育理念 办学成就受到普遍认同或尊重 富有发展潜质 上 榜 1.郑州铁路职业技术学院 2.金华职业技术学院 3. 柳州市第一职业技术学校 4. 海南经贸职业技术学院 5. 平度市职业教育中心 6. 顺德职业技术学院 7. 南京金陵高等职业技术学校 8. 广东技术师范大学 9. 国家开放大学 10.安
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评选标准
办学在总体或某一方面上具有典型启示性
体现符合时代发展特征的教育理念
办学成就受到普遍认同或尊重
富有发展潜质
上
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摘 要 “谁来种地”“如何种地”已经成为制约现代农业发展的重要瓶颈。大力培育新型职业农民有助于改变中国农村的社会面貌。陕西省作为2014年确定的全国新型职业农民“整省推进”的两个省份之一，在培育实践中为全国新型职业农民培育工作做出了典范。以陕西关中地区数据为第一手资料，利用二元logistic回归模型对农民接受新型职业农民培训意愿及影响因素进行研究分析，结果表明，文化程度、土地经营规模、家庭总人口
亚楠，本名王亚楠。中国作协会员，新疆作协理事，伊犁州作家协会主席。 巴音布鲁克 它的辽阔不是虚空在时间里 晃动 不是鸿鹄越过 汗腾格里雪峰 越过我的激情 越过最后的疼痛 而进入 而把内心掏空 但天鹅安歇在这里 她们优雅的 步履不曾被目光污染 也不曾在另一片水域抖落 忧伤 并且就像 她灰色的眼睛 拥有纯净 自由和安详 都将回到她出发的地方 回到 青青草色……明亮的音符
摘 要 专业的师资是支撑学科专业建设与发展的关键力量。通过深度访谈6位来自高职院校学前教育专业的学科负责人发现，当前高职院校学前教育专业的教师队伍存在教师结构不合理、质量不高、青年教师教学压力大等一系列问题。据此，高职院校应对学前教育师资进行统筹规划，制定合理的师资建设方案;加强师资职后培养，提升现有师资质量;构建多元化的人才引进机制，逐步聚集行业优秀人才等。 关键词 高职院校;教师队伍;学前教
摘 要 课程是中高职教育的核心。在课程的诸要素中，教材是体现教育特色的知识载体和教学的基本工具，是中高职教育课程能否顺利衔接的关键因素。对中高职英语教材的发生学考察显示，两者基本是“各说各话”，彼此之间缺乏沟通和衔接。要做到中高职英语课程的真正衔接，必须确定教材衔接的指导思想和基本思路，制定统一的中高职英语教学大纲或教学要求，确定科学合理的中高职英语衔接教材的编写体例和编写内容，在教材统一衔接的基
摘 要 在移动互联背景下，社区服务与治理创新也呈现出平台化趋势。广东轻工职业技术学院社区服务中心的案例呈现出协同创新的治理机制和通过搭建服务于平台的“圈环形产业链”来实现网络价值利润池的创新绩效等方面的平台构建的逻辑机理。以此为参照，社区服务平台战略的规划与实施需要转变思维，建立以利益共享为基础的共赢治理机制，完善法律法规驱动社区平台的社会化和市场化。 关键词 移动互联；社区服务平台；利益共享；
摘 要 职业教育与培训教师在教育系统和劳动力市场之间的工作，为促进未来劳动力的效率和质量提升做出贡献。本文在美国和瑞士的职业教育与培训框架下比较了教师教育的结构，旨在促进国际上对职业教育师资培训的理解。以两种不同方式对职业教育教师的培养准备展现了两个系统各自的特点以及相似之处。比较的焦点是职业教育与培训机构的特征，包括培训机构的场所、这些机构所需教师/培训师的简历、在此类机构中工作所需要的资质、教
摘 要 近年来，吉林省委省政府及有关部门出台了一系列促进技工院校发展的政策，全省技工院校招生增幅连续三年（2016-2018年）位于全国前列，培养了一大批发展需要的技能人才。但是其发展还存在一些突出问题，需要加大措施、迎头赶上。具体改革与发展路径为：优化技工院校资源配置;加强技工院校专业建设;扩大学制教育与职业培训规模;提升技工院校教师职业能力;搭建技工院校国际交流与合作平台;构建技工院校教学质量
作者简介 三好达治（1900年8月-1964年4月），日本著名诗人、随笔作家。 三好达治自幼身体虚弱，常常因病无法上学，但他酷爱文学，一有空闲便会躲进图书馆里，如饥似渴地阅读高山樗牛、夏目漱石、德富芦花等人的作品，进入初中后更是迷上了俳句，经常用自己辛苦积攒的零花钱购买诗歌杂志《杜鹃》。 在第三高中（京都大学前身）学习期间，三好达治对尼采和屠格涅夫产生了浓厚兴趣，并在丸山薰的影响下走上了诗歌
摘 要 在“大众创业、万众创新”背景下，构建创业教育体系已经成为我国高校面临的一项重要任务。20世纪70年代开始，奥地利提出建设“创业之国”战略，积极推进了高校创业教育体系建设，并在高校内部创业教育实施体系、高校外部创业教育支持体系建设方面取得了较大成效。借鉴奥地利经验，我国应进一步明确高校创业教育的价值及目标，优化创业教育课程及内容，建立专兼职结合的教师队伍，完善创业教育平台及设施，加强创业教育
从“伤痕文学”开始，中国的当代文学经四十年历程。这四十年的中国当代文学，已经确立其自己不同于以往的文学样式和风范。因此，中国的当代文学有可能进入这一“世界文学”的地盘或视阈的某种诉求，或者说，中国的当代文学本身已经是“世界文学”的一部分，便成为我们当下对中国文学的一种观照，也许还成为某一话阈的认定。这一话题可以作为原来弱势一方的积极并强烈地回应，成为中国作家和评论家的话语诉求或正在形成的话语语境。