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本文从分析督诺在高校创先争优活动中的作用入手,结合浙江农林大学在督诺的制度安排、组织实施和实践实效等三个层面的做法,提出建立高校创先争优长效机制,要遵循科学发展运行的基本规律,建立管理、考评、激励和落实等"四大"机制,确保创先争优活动真正成为推动科学发展、促进校园和谐、服务职工群众、加强基层组织的经常性动力。