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＂减负令＂下低年级小学生品德培育的机遇与挑战并存。学生自我认知的不足、家长传统观念的作祟、学校应试教育的束缚是＂减负令＂下低年级小学生品德培育进展缓慢的主要原因。以优化评价机制为副线、以推进学生自我发展为主线是＂减负令＂下低年级小学生品德培育的重要策略,以推进唯分数论向德育综合评价的转变,重点落实培育低年级小学生自强自立、孝敬父母、自主学习和自我反思四大优良品德。