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“封闭式倾听”的命名,说明教师不是不听,尽管是“封闭”的,但教师依然在听,但只是“封闭式”的听。这里的“封闭”既是心态,也是行为,更是习惯。它常常表现为教师出于自身的需要,以一己之需要、喜好、习惯,或已有的某种观念、方法和相应的体验,去引发学生的声音。
封闭式倾听与开放式倾听
【摘 要】
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“封闭式倾听”的命名,说明教师不是不听,尽管是“封闭”的,但教师依然在听,但只是“封闭式”的听。这里的“封闭”既是心态,也是行为,更是习惯。它常常表现为教师出于自身的
【机 构】
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华东师范大学教育学部,华东师范大学生命·,实践教育学研究院
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2017年9期
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