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口语交际不仅是彼说此听的信息交流过程,更是双方调动口、耳、眼、手等多种感官共同参与判断、辨析、综合的思维过程。因此,我们要借助语文教学中的口语交际板块让学生学会倾听、表达与交流,使学生能够初步运用口头语言文明地与他人交流和沟通,以提升学生的综合性口语交际素养。
低年级立体化口语交际教学策略的优化与实践
【摘 要】
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口语交际不仅是彼说此听的信息交流过程,更是双方调动口、耳、眼、手等多种感官共同参与判断、辨析、综合的思维过程。因此,我们要借助语文教学中的口语交际板块让学生学会倾
【机 构】
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福建省泉州市中山陶英小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年1期
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