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目的 探讨护理技能课外练习的管理方法,提高训练效果.方法 抽取本科护理专业2个班分别为实验班和对照班,实验班采用以学生为主体的管理方法,对照班采用传统管理方法.结果 实验班与对照班在课外训练出勤率、提问次数、理论及技能考试成绩等方面差异有统计学意义.结论 此管理方法提高了学生练习兴趣和积极性,培养了学生的自我管理能力、组织能力、表达能力、批判性思维.