【摘 要】
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【正】 引 言 终身教育和终身学习的实践,在60年代的社会发展策略中曾占一重要地位,不少工业先进国家及当时的有关国际会议,都踊跃发扬终身学习这一理念,成人教育体系亦藉此
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【正】 引 言 终身教育和终身学习的实践,在60年代的社会发展策略中曾占一重要地位,不少工业先进国家及当时的有关国际会议,都踊跃发扬终身学习这一理念,成人教育体系亦藉此而日趋成熟,与青少年学校教育的发展相辅相承,同时更出现不少具针对性的教育规划方法,如回流教育的主张,普遍引起决策者和社会群众的兴趣。香港社会在60年代处于工业发展中阶段,仍未解决基础教育等难题,所以终身学
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