【摘 要】
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目的探讨目标教学路径在实习护生带教中的应用效果及意义。方法护生入科后随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教模式,即根据教学大纲要求带教老师自行安排教学内容;观
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目的探讨目标教学路径在实习护生带教中的应用效果及意义。方法护生入科后随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教模式,即根据教学大纲要求带教老师自行安排教学内容;观察组采用目标教学路径模式进行带教。实习结束后,比较两组护生的理论知识、操作技能、临床能力、职业素质及对带教工作的满意度。结果对照组和观察组理论知识得分为（92.85±2.03）分、（95.65±2.19）分,操作技能得分为（88.95±2.84）分、（93.56±2.19）分,临床能力得分为（7.39
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